杭州超限教育綜合訊：中國基礎教育只會刷題、應試、“摧殘”孩子創(chuàng)新活力？你的認識落伍了！隨著教育綜合改革持續(xù)推進，上海市高中學生的學習方式正在悄然改變。最新調研顯示，上海逾七成公辦高中建有創(chuàng)新實驗室，研究性學習列入教學課時，七成高二年級學生擁有自己的研究課題。
炎熱暑假，上海市市西中學高二學生葉思嘉和小伙伴們扎在學校汽車實驗室里忙得不亦樂乎，用數(shù)控機床加工車體、風洞測試賽車性能、為讓賽車速度提高0.13秒而苦思冥想、為出國比賽制定籌款方案、進行團隊營銷展示……6名團隊成員密切合作又各司其責，有設計工程師、制造工程師、平面設計師、形象設計師，也有車隊經(jīng)理、市場經(jīng)理。相鄰的靜態(tài)模型實驗室里，即將升入高三的女生張文正在拼裝一款俄羅斯主戰(zhàn)坦克T90A：“大概有2000多個零件，上學期沒做完。做這個能培養(yǎng)動手能力、耐心和專注度�！薄�
市西中學將一座教學樓的三、四層改造成了各種學生俱樂部，有數(shù)學圖形計算器實驗室、靜態(tài)模型搭建室、氣象監(jiān)測實驗室、汽車模擬實驗室等18個創(chuàng)新實驗室。學校每周有兩節(jié)拓展課程、一節(jié)研究型課程、一次社團活動。
這不是頂尖名校、少數(shù)學生的作秀。上海通過市、區(qū)、校三級網(wǎng)絡推進高中研究性學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。研究性學習已成為面向全體高中生的常規(guī)形態(tài)，成為高中校園新風尚。
一項針對上海全市高二年級學生課題研究活動的調研顯示，上海目前高二學生擁有課題12057個，188所高中的高二學生做到了人人有課題，約占全市總數(shù)的74%。除本校教師外，這些學生還擁有1101名校外輔導教師。75%的上海公辦高中已建立了創(chuàng)新實驗室。學生研究課題除聚焦科技創(chuàng)新和社科人文領域外，還涉及藝術、體育、環(huán)保、金融等諸多學科。
為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，上海1998年在全國率先提出研究型課程學習，2003年發(fā)布了課程指南，為基礎型、拓展型、研究型三類課程的協(xié)調發(fā)展制定準則。2017年，上海將把學生綜合素質評價信息作為高等學校自主招生的參考，包括4個方面：品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習課程與學業(yè)成績、身心健康與藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。上海許多高中學校已在實踐中形成多樣的實踐創(chuàng)新形式。如七寶中學從1998年起探索研究性學習的系統(tǒng)實驗，建設多個創(chuàng)新實驗室，今年就有8名高中學生獲得上海市明日科技之星稱號；吳淞中學、市西中學等成立創(chuàng)客教育聯(lián)合體，與高校合辦創(chuàng)客教育體驗夏令營；建平中學每年要求高一新生三年中完成至少兩項課題研究，并納入學生高中的績點排名；各個示范性高中大都布置有形式多樣的暑假研究性學習作業(yè)。
上海市電化教育館還開發(fā)了研究性學習自適應學習系統(tǒng)，為課題找專家，為學生找導師，適時推送學生在開展研究性學習過程中所需要的教學資源，研究性學習的過程性數(shù)據(jù)能一鍵導入綜合素質評價系統(tǒng)。