杭州超限教育綜合訊：教育發(fā)展步入“新常態(tài)”，高等教育如何適應新形勢，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻？接下來的幾年高等教育的改革重點是什么？從高等教育大國到高等教育強國，如何繼續(xù)發(fā)力，提高高等教育質(zhì)量？今天，教育部高教司司長張大良做客教育部新聞辦官方微博“微言教育”，與網(wǎng)友就高等教育熱點展開互動討論。
公平：去年重點高校錄取農(nóng)村學生比上年增長11.4%
網(wǎng)友“蘭花總不開急死人了”：對大學生的資助政策具體都有哪些呢？到哪里能查詢到最權(quán)威的信息��？
張大良：我國已建立國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學、校內(nèi)獎助學金、困難補助、伙食補貼、學費減免等多種形式的高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，做到了不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。
另外，在促進公平方面，教育部正會同有關(guān)部門深入實施中西部高等教育振興計劃，安排專項經(jīng)費160億元實施中西部高校基礎(chǔ)能力建設工程、中西部高校綜合實力提升工作。實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，新增招生計劃向中西部傾斜。實施東西部高校對口支援。
2012年起，教育部實施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，重點高校錄取農(nóng)村戶籍學生連續(xù)兩年增長，2014年比上年增加11.4%，完成去年提出的10%以上的目標。去年進城務工人員隨遷子女在流入地參加高考增加到28個省份，惠及5.6萬名考生。
改革：四個“更加注重”促發(fā)展
網(wǎng)友“一朵小花園”：看媒體報道，說有些地方本科高校要轉(zhuǎn)成應用技術(shù)型高校，怎么轉(zhuǎn)��？
張大良：部分地方本科高校向應用型轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是把辦學思路真正轉(zhuǎn)到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。目前教育部正在研究制訂相關(guān)指導性文件。
網(wǎng)友“夢里的大學12”：看兩會上代表委員特別關(guān)注高校辦學自主權(quán)的問題，教育部有什么推進措施嗎？
張大良：教育部已印發(fā)《關(guān)于進一步擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)的意見》、《關(guān)于進一步落實和擴大高校辦學自主權(quán) 完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的意見》。今年將印發(fā)有關(guān)推進管辦評分離的文件，進一步轉(zhuǎn)變管理方式、簡政放權(quán)、落實高校辦學自主權(quán)。
網(wǎng)友“其實我覺得這個昵稱真的有一點長”：針對近幾年我國高等教育中存在的問題，接下來幾年高等教育的改革重點是什么？
張大良：具體來說要做到四個“更加注重”。高校要更加注重內(nèi)涵發(fā)展，把質(zhì)量提升作為核心任務，以質(zhì)量求生存、以貢獻求支持。要更加注重特色發(fā)展，立足實際、找準服務面向、不斷強化辦學特色。要更加注重創(chuàng)新發(fā)展，敢于和善于推動體制機制的創(chuàng)新，從根本上打破束縛、釋放活力。要更加注重需求導向，堅持與國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要同向同行，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
質(zhì)量：創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要合力
網(wǎng)友“萌系無敵金剛”：“錢學森之問”提了好多年了，大學為啥出不了大師？出不了創(chuàng)新人才呢？您怎么看？
張大良：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)涉及多方面的條件和因素，除人才的個人內(nèi)在因素外，教育過程、文化環(huán)境、人才制度、國家綜合實力等也是重要的因素。教育部高度重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，2009年會同中組部、財政部啟動實施基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃。目前，19所試點高校已有5500名優(yōu)秀學生入選該計劃，涉及數(shù)理化生和計算機科學5個學科。試點高校在選拔拔尖學生、開展因材施教、吸引學術(shù)大師參與以及加強國際化培養(yǎng)等方面初步形成了一套有效機制，取得了積極進展。
近年教育部先后實施“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”和卓越工程、法律、新聞傳播、醫(yī)學、農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃，與中科院共同實施“科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃”，以“三改革一完善”推進試點學院改革，深入探索高校人才培養(yǎng)新機制。
圍繞國務院出臺的高考改革意見，教育部制定高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高考加分和自主招生四個配套文件，上海、浙江試點先行，主要目的是促進教育公平、科學選拔人才、推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)從“招分”到“招生”的轉(zhuǎn)變。
網(wǎng)友“我以為隨時都在”：說了好多年要建設世界一流大學，要建設世界一流學科，國家到底是怎么做的？
張大良：國家支持一流大學、一流學科建設的方向不僅沒有變，而且還要加快速度、加大力度。下一步將以一流為目標，持續(xù)支持；以學科為基礎(chǔ)，強化特色；以績效為杠桿，強化開放。切實改進管理方式，引入公平競爭，加大績效考核，促進高校辦出特色、爭創(chuàng)一流。
網(wǎng)友“創(chuàng)子開窗子”：社會主義核心價值觀要進校園，不知道高校怎么做呀？
張大良：關(guān)鍵是要融入到教育教學、社會實踐、文化育人、作風建設、法治教育、網(wǎng)絡引導上，在落細、落小、落實上下功夫。今年，教育部將與中宣部一起開展以禮敬校訓、躬行守則、自強厚德、人人行動為內(nèi)容的主題教育活動。
網(wǎng)友“古林炎”：“2011計劃”已經(jīng)啟動好幾年了，到底怎么推動這項工作，真正提升高校的創(chuàng)新能力？
張大良：高校要把握問題導向、改革驅(qū)動、開放競爭、重在培育四方面，服務國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的重大需求，通過改革形成促進創(chuàng)新要素深度融合的協(xié)同機制。“2011計劃”不限定范圍、不固化單位，高校要扎實做好前期培育組建工作。
創(chuàng)業(yè)就業(yè)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將納入學分
網(wǎng)友“小吳朋”：國家領(lǐng)導特別重視創(chuàng)業(yè)，但是感覺高校里面的創(chuàng)業(yè)教育很缺乏，教育部有啥舉措沒？
張大良：我們要求高校完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準；調(diào)整專業(yè)、課程設置，開發(fā)開設創(chuàng)業(yè)指導課程，聘請創(chuàng)業(yè)導師；推動高校建好一批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓實踐基地，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動；改革教學管理，允許學生休學創(chuàng)業(yè)；加大經(jīng)費支持力度，建立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。
今年將發(fā)布《深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學分管理；深入實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，建好一批實訓實踐基地；建立成果和學分轉(zhuǎn)化制度，實行彈性學制；設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，資助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。教育部門將會同人社等部門深入實施高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃、大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，開辟畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等就業(yè)渠道，落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，支持高校畢業(yè)生到基層一線、中小企業(yè)、中西部地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。