杭州超限教育綜合訊：終于到了新學(xué)期選課的日子，浙江省海鹽縣商貿(mào)學(xué)校2015級(jí)635位學(xué)生迫不及待地來(lái)到機(jī)房“搶課”�！拔覔尩诫娮由虅�(wù)創(chuàng)業(yè)的課啦，以后可以上網(wǎng)開(kāi)店了！”讀國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的趙伊倫按捺不住成功“秒殺”后的興奮。
和趙伊倫一樣，海鹽縣5萬(wàn)多名中小學(xué)生都在親歷著課改帶來(lái)的“花樣年華”。縣教育局長(zhǎng)黃生良說(shuō)：“過(guò)去海鹽學(xué)生給外界的印象是會(huì)讀書(shū)、成績(jī)好，但在新課改的洗禮下我們的育人思路正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。給學(xué)生更多更好的選擇，已成為海鹽教育新的起點(diǎn)。”
一個(gè)小縣城，兩所省一級(jí)特色示范高中
在浙江省教育廳公布的首批省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校名單上，海鹽是全省唯一一個(gè)有兩所學(xué)校上榜的縣（市、區(qū)）。這對(duì)一個(gè)只有40多萬(wàn)人口的小縣城來(lái)說(shuō)，難能可貴。
“浙江深化課改之初，我曾和高中校長(zhǎng)們座談過(guò)，他們一致認(rèn)為，只盯著分?jǐn)?shù)的高中教育是沒(méi)有出路的，個(gè)性化教育是必然趨勢(shì)。應(yīng)該說(shuō)，校長(zhǎng)們的覺(jué)悟?yàn)槲覀兺七M(jìn)課改打通了經(jīng)絡(luò)�！备本珠L(zhǎng)杜偉明說(shuō)。
海鹽高級(jí)中學(xué)共2600多名學(xué)生，目前已有選修課100多門(mén)，其中省市級(jí)精品課程占了1/3。校長(zhǎng)張?jiān)偕J(rèn)為，特色示范創(chuàng)建的兩個(gè)“秘訣”是：決心大、目標(biāo)準(zhǔn)。該校以“蓬勃、勇搏、廣博”的校訓(xùn)為主題，在校內(nèi)發(fā)起了“我能開(kāi)什么課”的總動(dòng)員，在校外借智借力借場(chǎng)地，最后通過(guò)類(lèi)似于“中央廚房”的課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行“精準(zhǔn)”指導(dǎo)。
在該校的竹雕藝術(shù)社里，30多名學(xué)生正跟著指導(dǎo)老師朱國(guó)柱練習(xí)刀法，只見(jiàn)朱國(guó)柱寥寥數(shù)刀，一條游魚(yú)就呈現(xiàn)在大家面前。學(xué)生瞪大眼睛看著，不肯漏過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。
朱國(guó)柱原本只是該校的一位勤雜工，張?jiān)偕l(fā)現(xiàn)他有一手竹雕的好手藝后，鼓勵(lì)他開(kāi)竹雕選修課。一想到能當(dāng)“教師”了，朱國(guó)柱勁頭十足地編起了教材。竹雕課第一次上線(xiàn)，就被學(xué)生一搶而光，后來(lái)還評(píng)上了省精品課程。
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，特色、個(gè)性漸成海鹽新的教育基因。澉浦小學(xué)設(shè)立了紅色長(zhǎng)廊、紅領(lǐng)巾菜園等實(shí)踐基地供學(xué)生體驗(yàn)，武原中學(xué)編寫(xiě)了《鹽邑文化》《生活中的數(shù)學(xué)》等10本校本教材，于城小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生研究河道水質(zhì)，還有向陽(yáng)小學(xué)的“生命教育”、天寧小學(xué)的“滾燈文化”……
20分，為“選擇”開(kāi)了路
課改給了學(xué)生更多選擇，但如果最終的評(píng)價(jià)還是唯考試論，課改就可能走進(jìn)死胡同。從2015年起，嘉興在全省率先試點(diǎn)初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，對(duì)學(xué)生中考科目以外的其它在校表現(xiàn)，進(jìn)行全面量化。最終，在2018年的中考以滿(mǎn)分20分計(jì)入總分，海鹽推進(jìn)得尤為扎實(shí)。
“這20分考量的是學(xué)生學(xué)科成績(jī)以外的表現(xiàn)，品行、個(gè)性、特長(zhǎng)都能在其中得到體現(xiàn)。”副局長(zhǎng)葉惠玉說(shuō)。
記者在海鹽縣博才實(shí)驗(yàn)學(xué)校見(jiàn)到了一份詳細(xì)的方案。它將學(xué)生綜合素質(zhì)分解為品德表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐四個(gè)維度，各占25%的權(quán)重。每部分都有非常詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)可以進(jìn)行量化。
“總之，有特長(zhǎng)的、表現(xiàn)活躍的、充滿(mǎn)正能量的學(xué)生，在得分上是有優(yōu)勢(shì)的�！毙ｉL(zhǎng)崔保祥說(shuō)。
最終計(jì)分由學(xué)生自評(píng)（占10%）、教師評(píng)議（占40%）、學(xué)生互評(píng)（占50%）組成，在校內(nèi)公示通過(guò)后進(jìn)入檔案。根據(jù)畢業(yè)生三年綜合得分，以班級(jí)為單位，分別按照A等比例不超過(guò)本班人數(shù)的25%，B等不超過(guò)50%，E等不超過(guò)5%的比例最終確定評(píng)價(jià)等第。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考總分，其中A等賦分分值為20分，B等賦分分值為17分，C等賦分分值為15分，E等賦分分值為12分。
據(jù)了解，海鹽在推進(jìn)這項(xiàng)改革時(shí)，教育行政部門(mén)只是提供了一個(gè)框架，具體內(nèi)容完全由校方各自制定，最終由教育局審定即可。葉惠玉表示，這也是遵循“選擇”的初衷，給了學(xué)校個(gè)性化評(píng)價(jià)的空間，避免了評(píng)價(jià)的“千校一面”。
A還是B？把握二次選擇的機(jī)會(huì)
“長(zhǎng)久以來(lái)，普通高中與職業(yè)中學(xué)就像兩條平行線(xiàn)，普通高中學(xué)生想學(xué)技術(shù)無(wú)門(mén)；而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生想進(jìn)入普通高校深造的機(jī)會(huì)也很少。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常遺憾的事情�！焙｛}商貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)戴少華說(shuō)。普職融通讓學(xué)生多了一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以對(duì)自己今后的發(fā)展方向重新思考，再?gòu)淖约旱呐d趣愛(ài)好出發(fā)，在綜合家長(zhǎng)、老師的建議和意見(jiàn)之后，由自己做主再來(lái)一次新的選擇。
沈輝浩是海鹽第二高級(jí)中學(xué)2015級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但在學(xué)校無(wú)法深入開(kāi)展相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)。2016年3月，沈輝浩從海鹽第二高級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)入海鹽縣商貿(mào)學(xué)校15級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就讀。他說(shuō)，“進(jìn)入商貿(mào)學(xué)校以后，我特別喜歡上專(zhuān)業(yè)課，學(xué)習(xí)特別有成就感�！�
和沈輝浩一樣勇于把握選擇機(jī)會(huì)的還有陳星宇同學(xué)。她初中畢業(yè)后進(jìn)入海鹽縣理工學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)就讀，這個(gè)志愿是家長(zhǎng)根據(jù)就業(yè)形勢(shì)為她填報(bào)的。可她從小喜歡舞蹈，每當(dāng)看著幼師專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們拿著舞鞋去上技能課，她的心便不能平靜。
在入學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校賦予學(xué)生選擇調(diào)換專(zhuān)業(yè)大類(lèi)和“升學(xué)、就業(yè)”方向的機(jī)會(huì)，她在與父母徹夜長(zhǎng)談后，毅然從旅游專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)到幼師專(zhuān)業(yè)。此后，原本覺(jué)得枯燥的課堂有了強(qiáng)大的吸引力。
“選擇，讓每個(gè)學(xué)生奔跑在自己的方向上，讓每個(gè)中職學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)！”海鹽縣理工學(xué)校校長(zhǎng)何永香說(shuō)。
在海鹽，每一名學(xué)生都可以有多次機(jī)會(huì)進(jìn)行選擇，從根本上避免了興趣愛(ài)好、性格特質(zhì)與學(xué)�；�?qū)I(yè)相抵觸的問(wèn)題，為每個(gè)學(xué)生具有個(gè)性的健康發(fā)展創(chuàng)造土壤。