《杭州超限教育中心瑪林2015年8月15日訊》國際化是世界高等教育改革發(fā)展的主要趨勢之一。浙江省高校的國際化排名，是根據(jù)《浙江省高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃(2010—2020年)》所列的12項國際化指標為依據(jù)，對全省普通高校國際化總體水平和單項水平進行了排序。為了體現(xiàn)不同層次高校辦學的基礎(chǔ)和特點，參與調(diào)查的78所高校，按碩博授權(quán)高校、其他本科院校和高職高專院校三類進行分別排序。
留學生總數(shù)已達23817人 外教多集中在碩博授權(quán)高校
年報顯示，2014年浙江高校招收的外國留學生總數(shù)已達23817人，名列全國第五，與上年相比增長13.5%。其中，學歷留學生達9351人，比上年增長25.5%。在全省108所高校中(含獨立學院和籌建院校)，有40所高校招收來自世界171個國家和地區(qū)的留學生，外國留學生人數(shù)占全省在校生總數(shù)的比例達到2.3%。我省留學生的5大生源國分別為韓國、美國、印度尼西亞、泰國和英國。
在浙江省高校就讀，參與出國交流的機會也在不斷增多。2014年，全省高校派出的交流生總數(shù)7369人，比上年增長9.5%，交換生總數(shù)4862人，比上年增長7.7%。
在中外學生交流不斷增加的同時，師資國際化也有顯著提高。2014年，全省高校有61所聘用了各類外國文教專家1514人，增長幅度為18.4%，占全省高校專任教師總數(shù)的比例達到3.2%。全省高校教師出國進修、訪學三個月以上者1270人，比上年增長35.8%。截止2014年底，全省高校專任教師中具有出國進修、訪學三個月以上經(jīng)歷的比例達17.9%。
57所高校開設(shè)全外語課程 首個境外合作辦學項目落地
隨著高校國際化的逐步推進，課程與教學國際化受到更多高校的重視。2014年，57所高校至少開設(shè)了1門全外語課程，有58所高校至少開設(shè)了1門雙語課程。各高校通過多種途徑直接或間接提升課程與教學的國際化程度，如派遣教師出國學習同類課程的教學經(jīng)驗，選擇部分課程和教學方案組織國際論證，引進國外名�；蚪M織國際校區(qū)大規(guī)模引進發(fā)達國家優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式，等等。
2014年，全省高校新增國際合作協(xié)議592項，比上年增長17.9%。各高校的國外合作范圍進一步擴大，截止2014年底，全省有31所高校的國際合作拓展到10個以上國家。合作國家排名前三的高校分別是浙江師范大學、浙江工業(yè)大學、寧波大學，合作機構(gòu)和學校數(shù)量較多的高校為浙江大學、浙江師范大學和寧波大學。新增國際合作科研平臺40個，呈穩(wěn)步增長態(tài)勢。
中外合作辦學取得重大突破。全省高校共有7所經(jīng)批準設(shè)立的高等教育中外合作辦學機構(gòu)，比上年翻了一倍多，溫州肯恩大學(我省第一所中美合作的大學)和浙江科技學院中德工程師學院(我省第一所本科層次的中外合作二級學院)順利開學。全省有43所高校經(jīng)批準設(shè)立了110個中外合作辦學項目。2014年，浙江師范大學與新加坡智源教育學院合作在新加坡舉辦學前教育專業(yè)教育碩士學位教育項目正式獲得教育部批復，成為我省高校首個境外合作辦學項目。截止2014年底，我省有12所高校在17個國家共建了21所孔子學院，新增3所。
“十二五”期間浙江高等教育國際化進展迅速
浙江省教育廳外事處相關(guān)負責人介紹說，12項國際化指標出自《浙江省高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃(2010—2020年)》，通過這些量化指標，不僅使相關(guān)行政部門更清晰地了解全省高等教育國際化的總體狀況和高校在推進國際化進程中的表現(xiàn)，也使各高校在相關(guān)工作中有所參照。
根據(jù)年報顯示，外國留學生百分比、全外語和雙語授課課程比例、國際合作科研平臺、經(jīng)批準的中外合作辦學機構(gòu)數(shù)、共建孔子學院數(shù)、外派交換生和交流生百分比等六項指標推進情況較好，中外合作辦學項目略有進展，其余指標離2015年規(guī)劃目標尚有一定差距。
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