《杭州超限教育中心瑪林2015年5月5日訊》2015民辦初中招生網(wǎng)報結(jié)束的當(dāng)口，杭州采荷實驗學(xué)校迎來兩件喜事：一是學(xué)校今年報名人數(shù)最多；二是校長何志英獲全國先進工作者榮譽。
關(guān)于得獎這件事，何校長堅持著一貫的低調(diào)。媒體公示的資料這樣介紹：她是今年浙江最年長的獲獎?wù)�；她扎根教育崗�?2年，擔(dān)任校長30年，以實干、睿智、執(zhí)著、創(chuàng)新精神書寫教育傳奇。
有關(guān)她的辦學(xué)思想，寫成厚厚幾本書都沒問題。今天要講的是她的幾個故事，從中你或許能感受到教育傳奇所傳遞的信念和力量。
愛學(xué)生：愛優(yōu)點也愛缺點
讓她學(xué)會優(yōu)秀成就中考第一名
讓每一位同學(xué)都有效學(xué)習(xí)——這是何志英奉行了一輩子的教育理想。30年來，每個教育細節(jié)都傾注著她奉獻教育、關(guān)愛學(xué)生的熱情和真情。
1996年杭州中考第一名顧盼是何志英的學(xué)生。當(dāng)年的小姑娘，如今已經(jīng)成長為美國最大的上市資產(chǎn)管理公司——貝萊德資產(chǎn)副總裁兼執(zhí)行董事。
讀書時，在校表現(xiàn)和成績一直優(yōu)異的顧盼沒有被第一批發(fā)展入團。她的家長很焦慮，擔(dān)心顧盼接受不了。為了不讓她受打擊，何志英找到顧盼，耐心地開導(dǎo)她：真正優(yōu)秀的學(xué)生是能經(jīng)受考驗、承受風(fēng)雨的，要學(xué)會瀟灑地對待生活中的不如意，并把它當(dāng)作成長的錘煉熔爐。何志英還抽出時間，一次次跟顧盼的家長溝通，撫慰家長的焦慮情緒。
慢慢地，顧盼從失意中振作起來，并用實力證明了自己的優(yōu)秀，成為當(dāng)年中考第一名。如今，顧盼不管工作多忙，都會給何校長打電話，教師節(jié)期間還專程從美國發(fā)回祝福視頻。她說：“何校長在我迷茫時，讓我懂得了優(yōu)秀的真正內(nèi)涵是不斷完善自我，超越自我�！�
優(yōu)秀學(xué)生需要細心保護，犯錯的學(xué)生更應(yīng)該得到關(guān)愛。在何志英看來，學(xué)生犯錯誤不可怕，十五六歲的孩子有思想逆反、行為出格是正常的：“教育者要善于從犯錯誤中發(fā)現(xiàn)教育契機，寬容、關(guān)愛學(xué)生。”有個男生做了件有損集體榮譽的事，非常緊張，以為學(xué)校要嚴(yán)厲處分。但何志英沒有行動，她一邊仔細了解情況，一邊耐心等待，想辦法讓男生主動到校長室交流�！昂⒆拥膬�(nèi)心都是善良的，要激發(fā)學(xué)生尋找內(nèi)心最初的善良�！焙沃居⒕瓦@么靜靜地聽著，整個下午，從不滿到沮喪，從內(nèi)疚到振作，在何志英與老師和風(fēng)細雨般的教導(dǎo)下，男生不僅承認了錯誤，而且恢復(fù)了信心，對生活、對學(xué)習(xí)重新充滿了熱情。
謀辦學(xué)：艱難歲月里有溫暖
會場上說著說著校長失聲痛哭
直到今天，每當(dāng)想起這件事，何志英仍不能平抑內(nèi)心的激動：“那個冬天是我人生中最艱難的歲月，但也是我心里最溫暖的歲月。”后來，很多民辦學(xué)校想高薪聘請何志英做校長，但都被她拒絕了。因為，她舍不得采實的老師，舍不得這里的學(xué)生——他們是最優(yōu)秀的。
采荷實驗學(xué)校創(chuàng)辦時，并不像現(xiàn)在這樣熱門。
2002年學(xué)校創(chuàng)辦，所有經(jīng)費要靠銀行貸款。建校資金貸款剛剛談妥，銀行突然出臺新政，貸款擱淺。2003年寒假前的一天晚上，何志英辦公室燈火通明，幾個校級領(lǐng)導(dǎo)正在為教師的年終獎發(fā)愁，眼看著第二天就放假了。
何志英堅決地說：“老師們辛苦了一年，不能讓他們空手回家過年，就是砸鍋賣鐵，我們也要把年終獎發(fā)出來�！焙沃居⒄f，她拿出家里僅有的10萬元存款，希望兩位副校長能各湊5萬元，加上學(xué)校僅有的剩余資金，為老師們發(fā)放年終獎金。
第二天教工大會前，一位副校長神色慌張地跑到她辦公室：“出事了！”原來，新校舍建筑隊包工頭溜了，農(nóng)民工領(lǐng)不到工資，來沖校門。
工人跟老師何嘗不是一樣的？不能因為領(lǐng)不到工資讓工人過不好年。何志英不忍心，于是又四處借錢幫工人渡過難關(guān)，但一時又很難籌到資金。此時開會已經(jīng)遲了近一小時。老師們靜靜地等著校長。考慮到要宣布教師年終獎發(fā)放方案，需要讓教師了解學(xué)校的困難，便于做好教工思想工作，于是何志英解釋了遲到原因。籌款無門、工人鬧事，一幕幕情景全部涌上心頭，她忍不住失聲痛哭，深感對不起辛苦了一年的老師們。不一會兒，臺下也哭成了一片�！靶ｉL，年終獎我們先不領(lǐng)了，等學(xué)校渡過難關(guān)再發(fā)吧�！薄靶ｉL，學(xué)校對老師有這份情，就是我們最大的福利！”老師們圍在何志英身邊，大家緊緊地抱在了一起。
求創(chuàng)新：喝“頭口水”的膽量和睿智
像學(xué)生一樣進課堂、戴耳機
校長不僅要有勇立潮頭的氣魄，更要有喝“頭口水”的膽量和睿智，這樣才能讓學(xué)校與時俱進。
2007年，江干區(qū)教育局成立采實教育集團，用民辦“母體”創(chuàng)建公辦初中錢江新城實驗學(xué)校。這樣的模式下，公辦能辦好嗎？何志英和她的團隊再次面臨挑戰(zhàn)。
他們提出了“源于采實、高于采實”的新學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。于是配齊了4個班師資，迎接第一屆新城學(xué)生，但許多學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生都不愿來新學(xué)校，這一年只有84人入學(xué)。偌大的一個校園只有84個學(xué)生，怎么辦？
何志英的智慧再一次彰顯：一方面，在新校區(qū)全面推進小班化教學(xué)，一個班21人，讓每個學(xué)生受到關(guān)注、呵護；同時，把采實初三學(xué)生全部拉到新城上課，一來帶動人氣，二來移植采實的理念和良好的校風(fēng)校紀(jì)；同時配備精良的師資。而斯坦福英語的引進，更是如虎添翼。
2007年，何志英一次外出學(xué)習(xí)了解到斯坦福英語效果好。敏銳的她馬上與北京斯坦�？偛柯�(lián)系，想引進這套教學(xué)技術(shù)。不久，何志英帶著一位英語水平好的計算機老師到北京實地去考察，她自己也像學(xué)生一樣，進課堂、戴耳機，跟著電腦學(xué)英語，幾節(jié)課下來，她聽懂了學(xué)會了，高興地說：“我年輕時學(xué)的是俄語，現(xiàn)在也能跟著電腦說英語，說明這種教學(xué)方式有趣、有效。”
慎重起見，她幾上北京考證，還請來省市區(qū)專家論證。2007年9月，學(xué)校終于引進了“斯坦福外語教學(xué)模式”，填補了當(dāng)時的省內(nèi)空白。這個做法也得到了區(qū)教育局支持，率先在新城實驗學(xué)校做教學(xué)實驗。在杭州市公辦初中學(xué)業(yè)水平抽測中，新城實驗學(xué)校三年位居全市第一；歷屆新城學(xué)生在杭州市中考重高上線率為90%左右。成功經(jīng)驗很快輻射到采實校區(qū)，又一舉成功，連續(xù)兩年杭州市英語中考最高分在采實，20%的學(xué)生的英語中考在115分以上。
當(dāng)“技術(shù)助推學(xué)習(xí)”的教育方式盛行于大江南北時，何志英帶領(lǐng)采實人又踏上了新征程。這幾年，學(xué)校教改成果顯著，多次在省市教學(xué)成果評比中獲獎，2014年《學(xué)程導(dǎo)進：基于學(xué)生立場的初中教學(xué)方式變革》還榮獲國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。
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