杭州超限教育綜合訊：今天，教育部召開全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦座談會(huì)。教育部副部長劉利民主持座談會(huì)并講話，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要指示精神和中央有關(guān)決策部署，根據(jù)新形勢新任務(wù)，結(jié)合基礎(chǔ)教育自身規(guī)律和特點(diǎn)，在中小學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作，確保落細(xì)落小落實(shí)，落地生根。
上海市、福建省、河北省石家莊市教育行政部門負(fù)責(zé)人，德育、語文、歷史課程教材專家和中小學(xué)校長結(jié)合各自工作實(shí)際，交流了新形勢下做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的新認(rèn)識、新思路、新舉措。大家一致認(rèn)為，中央高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作，非常重要，也非常必要。大家一致表示，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線多年來始終堅(jiān)持正確政治方向，定期修訂課程教材，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作成效顯著，同時(shí)也還存在一些需要加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。大家建議，確保青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度。開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要與各地推進(jìn)素質(zhì)教育和開展的革命傳統(tǒng)教育等結(jié)合好。要結(jié)合青少年年齡特點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂見的方式，春風(fēng)化雨，潤物無聲，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對性實(shí)效性。
在認(rèn)真聽取與會(huì)代表發(fā)言后，劉利民強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，牢固把握正確導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，重點(diǎn)要在“融入”上下功夫。一要融入課程教材，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化。切實(shí)抓好課程教材這個(gè)主載體。加快研制學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，全面推進(jìn)普通高中課程修訂，進(jìn)一步修改完善義務(wù)教育德育、語文、歷史教材內(nèi)容，開發(fā)好有關(guān)地方課程和學(xué)校課程，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到各學(xué)段、融合進(jìn)各學(xué)科。二要融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。切實(shí)抓好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活起來、動(dòng)起來。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮好每一個(gè)學(xué)科、每一堂課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的育人功能。三要融入社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)生活化。切實(shí)抓好社會(huì)實(shí)踐這個(gè)有效途徑。完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會(huì)公益、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，促進(jìn)青少年學(xué)生知行合一。四要融入隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全員化。切實(shí)抓好教師隊(duì)伍這支主力軍。引導(dǎo)和推動(dòng)教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)為人師、行為世范。發(fā)揮好優(yōu)秀教師的典型示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師堅(jiān)守政治、法律、道德底線。五要融入制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)長效化。切實(shí)抓好制度這個(gè)根本保障。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系和中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)管理制度、教師管理規(guī)定、學(xué)生守則公約中，內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動(dòng)。