杭州超限教育綜合訊：1月7日，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院科學(xué)島分院在中國科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院（以下簡稱合肥研究院）強磁場中心揭牌。
在中國科大和合肥研究院研究生教育事業(yè)發(fā)展史上，這是一個值得記錄的事件，也是該校科教結(jié)合、創(chuàng)新育人歷程中濃墨重彩的一筆。
在我國深化高等教育改革、走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路的大背景下，科教結(jié)合該如何破題？中國科大研究生教育實踐給出了一種答案。
秉承“所系結(jié)合”傳統(tǒng) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
科教結(jié)合，在中國科大被更普遍地稱為“所系結(jié)合”。
“‘全院辦校、所系結(jié)合’是科大創(chuàng)校以來一直堅持的辦學(xué)傳統(tǒng)，依托中科院這支‘科研國家隊’開展研究生教育，這種模式在實踐中被證明是成功的。”從事了30多年研究生教育工作的中國科大副校長張淑林說。
在上世紀80年代，中國科大研究生院創(chuàng)建之初，就為中國科學(xué)院相關(guān)研究所代培研究生，并從研究所聘請兼職導(dǎo)師，這一模式延續(xù)至今；此外，從2009年以來，中國科大與中科院各相關(guān)研究院所合辦了11個長周期科技英才班；2009年至今，中國科大與合肥研究院共建了中國科大核科學(xué)技術(shù)學(xué)院、中國科大環(huán)境科學(xué)與光電技術(shù)學(xué)院等創(chuàng)新人才培養(yǎng)單位。
通過多年“所系結(jié)合”人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的探索，中國科大為進一步科教結(jié)合打下了良好的基礎(chǔ)。以科技英才班為例，目前科技英才班在學(xué)1200人，畢業(yè)485人，畢業(yè)生國內(nèi)外深造率達96%；2008年以來，共獲得百篇優(yōu)博論文獎22個，優(yōu)博提名人數(shù)35個。
2013年，中國科大在科教結(jié)合上更進一步，實現(xiàn)科教融合：11月，中國科大與合肥研究院、中國科學(xué)院簽署了《三方共建研究生教育合作協(xié)議》。校研究生院副院長古繼寶介紹，“協(xié)議明確于2014年9月，將合肥研究院研究生教育全部歸口中國科大管理，并制定了研究生教育歸口管理方案”。
堅持科教相互促進協(xié)同育人
首批國家“青年千人計劃”入選者黃偉，是合肥研究院安徽光機所研究員。2012年，他同時被聘為中國科大教授。
他給本科生開設(shè)選修課“大氣物理化學(xué)”，結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，將“氣溶膠的化學(xué)物理特性”這一基礎(chǔ)研究的前沿?zé)狳c展示給學(xué)生。
當(dāng)時還在讀大三的聞?chuàng)P對這一課題產(chǎn)生了濃厚的興趣，保研時，他毫不猶豫投在黃偉門下。
“科研機構(gòu)需要大量研究生支撐，而在現(xiàn)實中，由于招生指標的限制，制約了研究所的人才培養(yǎng)�！睆埵缌终J為，科教結(jié)合不僅可以促進科研與教學(xué)的互動，也促進了導(dǎo)師之間的緊密合作。
“合肥研究院偏重工程領(lǐng)域，科大偏重基礎(chǔ)研究。”中國科大生命科學(xué)學(xué)院教授田長麟認為，科教結(jié)合讓不同的科研文化相互碰撞，對學(xué)生的培養(yǎng)更有益處。以前，實驗中需要用到合肥研究院的儀器設(shè)備時，田長麟一般讓學(xué)生去借用，而如今，“我會讓學(xué)生自己去參與儀器制作”，一段時間下來，田長麟發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動手能力顯著增強。
打破體制機制壁壘實現(xiàn)科教資源共享
長期以來，大學(xué)和科研機構(gòu)相互隔絕，資源不能共享，“造成了資源的極大浪費。”張淑林說，“中國科大希望能在科教結(jié)合培養(yǎng)人才方面先行一步，融合科教這‘兩張皮’。”
“打破體制機制壁壘。”古繼寶說，主要是要實現(xiàn)全面融合——共享科研平臺、共享學(xué)科資源、共建學(xué)院、融合導(dǎo)師隊伍、兩段式人才培養(yǎng)、統(tǒng)一管理平臺。
資源是完全共享的，以學(xué)科資源為例，中國科大擁有27個一級學(xué)科，全面融合后，這些資源都是共享的。
在實際操作中，學(xué)生完全歸口中國科大管理、統(tǒng)一授予學(xué)位，中國科大在合肥研究院設(shè)立學(xué)位分委員會和研究生分院，管理學(xué)生的日常事務(wù)。
“最直觀的感受就是資源變多了，多了一些‘高級選項’�！比ツ�11月，中國科大和合肥研究院固體所聯(lián)合培養(yǎng)的博士生黃衣娜，通過中國科大“研究生創(chuàng)新計劃”，去美國夏威夷參加了第59屆磁學(xué)與磁性材料年會。對于第一次到國外去參加高水平國際會議并做會議報告的黃衣娜來說，這一行收獲頗豐。
值得一提的是，兩段式培養(yǎng)是“量身定制”的，兩段式分為碩博連讀和本碩博連讀。學(xué)生還可以自己選擇研究生課程的時間段：研一時，聞?chuàng)P選擇去了合肥研究院，用一年時間初步參與科研、了解科研方向。如今，研二的聞?chuàng)P回到科大學(xué)習(xí)研究生課程，“了解這個領(lǐng)域是需要時間的，了解后再有針對性地選修一些課程，對未來的科研工作更有幫助”。