《杭州超限教育中心楊旸2015年2月3日訊》2015年1月30日，剛過臘八節(jié)不久，杭州二中一年一度的“教育科研工作會議暨青年教師科研成果交流會”在濱江校區(qū)階梯教室舉行。本次會議是一次綜合性科研培訓會議，旨在提高教師教科研理論水平，提升教師的教育教學能力，特別是加強對35周歲及以下青年教師的指導與引領。參加本次會議的主要有36位青年教師，以及各學科的教研組長、科研先進代表。全校的行政干部也應邀參加了本次會議。
會議由科研處張永久老師主持。
第一個環(huán)節(jié)，由科研處黃犁歡老師總結(jié)回顧了2014年度工作情況，介紹了在論文、課題方面老師們?nèi)〉玫某煽�，并�?/SPAN>2015年學校科研工作做了展望。黃犁歡老師結(jié)合新課改的科研形勢，針對學校青年教師和教研組長的特點，圍繞“教育科研新常態(tài)”的話題，向?qū)W校科研骨干們提了一些建議。首先是更新教育科研理念。教師要了解新常態(tài)的教育特點，即“不是強迫，而是引領”，“不是灌輸，而是浸潤”，“不是施壓，而是影響”，“不是改造，而是改變”。新常態(tài)的教育科研，就教師而言，要處理好兩種關(guān)系，即“處理好教育科研自身規(guī)律與適應教育發(fā)展之間的關(guān)系”，“處理好‘頂天’與‘立地’的關(guān)系”。黃老師還強調(diào)了教育科研面臨的巨大變革，以前的科研更多的是文字工作、個體行為，而在新課程的背景下，科研正在發(fā)生一系列的變革：科研正從“游擊戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“陣地戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)”，從“文字思維”轉(zhuǎn)向“圖像思維、數(shù)字思維”，從“撰文著書”轉(zhuǎn)向“方案設計、量表開發(fā)”，從“關(guān)注評獎”轉(zhuǎn)向“用戶評價”。所以，教師搞科研一定要與時俱進，緊扣教育改革的脈搏。第二是堅持“三課聯(lián)動”模式。在由科研處牽頭構(gòu)建的學校新《五年發(fā)展規(guī)劃》中，明確提出，未來的五年中，學校要以課堂、課題、課程“三課”聯(lián)動模式為載體，促成必修、選修兩個課程體系的有機整合，進一步完善“一體兩翼三層四類”的課程體系。所以，科研必須與教育實踐相結(jié)合，要提高教育科研活動質(zhì)量，要重視研究成果的實踐轉(zhuǎn)化。最后，黃老師也對培養(yǎng)學校科研隊伍提了一些想法，在一所學術(shù)型的高中里，我們應該注重提升科研骨干的學術(shù)水平，要繼續(xù)向市里推薦青年學術(shù)小組候選人，要組建青年教師學術(shù)研究共同體，同時也要培養(yǎng)科研管理的后備力量，培養(yǎng)教科研干事�？蒲嘘犖榈慕ㄔO，應與完善青年教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，所以科研處要協(xié)同學校的相關(guān)部門，做好“青年科研骨干教師培養(yǎng)”，“拔尖創(chuàng)新人才指導教師培訓”，“教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)”等系列培訓工作。
第二個環(huán)節(jié)，由王世俊副校長宣布2014年度校科研先進集體和個人名單（語文教研組、物理教研組、綜合教研組、陳 歡、盛旭峰、葛曉東、陳 賽、徐存旭、章 怡、章哲承、朱文博、汪云帆、金永生、魏昌瑛、郗圣達、陳顏龍、周葉菲、戈 航）。然后由王世俊副校長和林肅浩主任為本次獲得先進的代表頒發(fā)榮譽證書。
第三個環(huán)節(jié)，由科研先進代表發(fā)言。首先是科研先進教研組組長代表陳歡老師發(fā)言。她結(jié)合這一年來自己主持教研組工作的情況，總結(jié)出了五點有利于組員們科研發(fā)展的經(jīng)驗：①凡是有論文評比活動，組內(nèi)通知、解讀要及時；②形成學習精華的分享制度，多學新東西；③放下架子，積極參加各類教研活動；④積極開課，參加磨課和評課，多給青年教師鍛煉的機會；⑤組長也要不斷提高科研素養(yǎng)，多看一些好的科研文章，用教研活動時間在組內(nèi)分享。第二個發(fā)言的是科研先進個人代表章哲承老師。他在介紹了化學組這一年來開展的各項課題和選修課程開發(fā)情況后，重點介紹了自己在化學教研組里開展慕課微課工作的經(jīng)驗體會。他向老師們介紹了慕課與微課的關(guān)系，前者是一個系統(tǒng)，它需要大量的微課視頻來支撐，只有積累了一定量的微課以后，諸如翻轉(zhuǎn)課堂等的實施才會更加靈活。章老師提到，自己對微課程的接觸，還是因為自己在2010年任教杭州二中的一個“平板試驗班”，當時這個班引入了平板教學，自己就發(fā)現(xiàn)這中教學模式將是未來教育的發(fā)展方向，于是在利用數(shù)據(jù)庫教學方面投入了一些研究精力。2013年，是慕課元年，杭州二中也加入了華東師范大學慕課中心籌建的C40慕課聯(lián)盟�；瘜W組在他的帶領下，已完成了200多個微課程的視頻，將整套化學教材的內(nèi)容都錄制成微課了。章老師還給老師們介紹了微課的設計和錄制方法。如微課的設計，應預先準備好要講的每句話，安排好要呈現(xiàn)的各種媒體資料；錄制的時候也有技巧，盡量避免一些由于前期準備不足造成的問題。微課的開發(fā)，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸在一些學科組進入試驗階段。第三個發(fā)言的是科研先進個人代表陳顏龍老師。陳顏龍老師主要是結(jié)合自己近4年來在課題研究上的心得，并結(jié)合杭二對青年教師小課題研究指導工作，通過自己的切身體會，談了教師開展課題研究的一些要點。陳顏龍老師跟大家分享的第一句話是“值得過的生活就值得回味”，他認為，作為教師，如備課上課教育學生這些最難的事情已經(jīng)做了，到接下來梳理總結(jié)自己的工作階段其實并不難。作為教師，你只要熱愛這項工作，就有很多值得回味的東西可寫，這樣慢慢積累，課題文章不難寫出。陳顏龍老師跟大家分享的第二句話是“別怕事多，并認真對待”，一個人就怕沒有目標，沒有驅(qū)動力，老師也要利用項目驅(qū)動的方法讓自己不斷思考、改進教學，課題就是很好的抓手。陳顏龍老師跟大家分享的第三句話是“寫出自己的聲音”，教育科研并不艱深，我們只要能用一顆平常心去對待它，寫出自己心中的體驗和感想，就能和更多的同行分享我們的教學成果。最后陳老師還表達了自己的感恩：珍惜二中所給予我們的，全力捍衛(wèi)二中人的尊嚴。
第四個環(huán)節(jié)，由科研張永久老師總結(jié)發(fā)言。張老師首先對這次會議給予了充分的肯定，認為開得非常好，發(fā)言的老師都做了精心的準備。他認真地對幾位教師的發(fā)言做了點評。他認為，我們搞教育科研，就應該放下架子，多交流，多看文章。他還給老師們推薦了《課程•教材·教法》2015年第1期上林崇德老先生的文章《從智力到學科能力》，李希貴校長的《為每一位學生的學習而設計》這兩篇文章。我們在2014年度科研成績的基礎上還可以再上一個臺階，在新課改新高考的背景下，張老師希望青年教師要珍惜機會，就像他對這次葉校長美國之行前夕的一點建議，發(fā)言要講出自己的一點東西。我們可能看美國的教育很好，但別人也會覺得中國的教育不錯，所以我們要有自己個性化的東西。比如，我們原先分班走班，是從基礎知識的層面來分，接下去我們的走班要按照興趣來分，按照優(yōu)勢來分。張老師根據(jù)自己的體驗，認為中國的教育進入2015年后，將迎來新的時代的復興。
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