杭州超限教育綜合訊：近日，記者從浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院了解到，該校多舉措扶持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在逐漸興盛的創(chuàng)業(yè)氛圍中，學生以眾籌方式創(chuàng)辦起一個“校園星巴克”。
“通過多項創(chuàng)業(yè)政策的扶持，學校形成了濃厚的校園創(chuàng)業(yè)文化，學生從進校起就能融入其中�！闭憬べQ(mào)職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)學院院長臺新民告訴記者，為系統(tǒng)化推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院從2009年起至今，先后建立起浙江創(chuàng)意園、溫州知識產(chǎn)權服務園、省級外包服務示范園等三大園區(qū)，并以此為載體深化產(chǎn)教融合，形成園區(qū)化產(chǎn)教融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
在此基礎上，學院構建了“分層分類、產(chǎn)教融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。分層教育包括普及教育、精英教育和孵化教育三個層次。該校面向全體大一新生開展創(chuàng)業(yè)普及教育，從2012年開始，《創(chuàng)業(yè)基礎》作為公共基礎課列入培養(yǎng)方案，計1個學分。有創(chuàng)業(yè)意愿的學生則可進入創(chuàng)業(yè)精英班學習，該課程作為公共選修課計3個學分。有創(chuàng)業(yè)項目的學生則可以進入大學生創(chuàng)業(yè)園、三大園區(qū)和專業(yè)實訓場所進行創(chuàng)業(yè)孵化，并接受導師輔導。
根據(jù)精英教育階段學生不同的創(chuàng)業(yè)意愿，學校開設了網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)及巾幗創(chuàng)業(yè)四個創(chuàng)業(yè)方向的精英培訓班，按不同教學標準、教學內(nèi)容實施，滿足學生個性化學習需要。據(jù)悉，學校將在孵化階段根據(jù)每個創(chuàng)業(yè)團隊的類型，配備一名園區(qū)導師進行個性化指導。
為了不斷完善學校眾創(chuàng)空間的功能，該校目前已形成了“四創(chuàng)”核心圈+服務圈的架構。其中核心圈包括創(chuàng)業(yè)學院、創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)孵化園和浙江創(chuàng)意園，主要構建涵蓋創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)全過程的服務體系。服務圈則可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供風險投資、網(wǎng)絡、場所、知識產(chǎn)權、創(chuàng)業(yè)指導、人才、中介等創(chuàng)業(yè)全要素服務。