《杭州超限教育中心李林2016年11月1日訊》家長開放日是家長參與幼兒園活動的一種方式，是幼兒園與家庭溝通的重要組成部分，也是促進(jìn)家園共育的有效手段。然而，教師精心準(zhǔn)備的家長開放日活動卻經(jīng)常遭到家長們的“吐槽”。如何讓家長開放日獲得好評？連日來，杭州市西湖區(qū)的各個幼兒園紛紛開展家長開放日活動，在廣受好評的同時，部分幼兒園還向同行分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。
為了避免家長開放日的擁擠現(xiàn)象，留下幼兒園根據(jù)家長、教師的需求，開設(shè)了不固定時間與次數(shù)的預(yù)約式家長開放日活動。該園教師介紹，預(yù)約式家長開放日有多種形式，一是滿足每一位家庭成員參與權(quán)利的特定“人群”式預(yù)約，教師根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容的適宜性和家庭教育主力的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的參與家長，并根據(jù)家長特質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的參與游戲，如爸爸開放日、媽媽開放日、祖輩開放日等；二是及時解決班級群體共性問題的特定“問題”式預(yù)約，如針對“孩子玩陀螺上癮”的問題，教師向家長發(fā)起預(yù)約，請家長以“陀螺大賽評委”的身份參與《旋轉(zhuǎn)的秘密》主題活動，讓家長感受到教師如何將問題作為教育契機(jī)，使其變成促進(jìn)幼兒發(fā)展的生長點(diǎn)；三是接納并鼓勵家長主動參與的特定“團(tuán)隊(duì)”式預(yù)約，即一位家長發(fā)起預(yù)約意向，請有相同意向的家長共同參與家長開放日。
在預(yù)約式家長開放日中，家長們不再全程拿手機(jī)拍照，而是全身心地投入。之所以有如此魅力，是因?yàn)轭A(yù)約式家長開放日形成了教師、家長雙向?qū)υ挼碾p主體地位，從獨(dú)唱走向合唱，明晰了家長開放日的核心本質(zhì)，從活動展示走向合作學(xué)習(xí)。
浙江省級機(jī)關(guān)北山幼兒園則是組織了一場“體驗(yàn)引領(lǐng)式”的家長開放日活動，通過家長的參與、觀察、共玩，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒游戲水平，理解并支持幼兒的游戲。比如，該園在中班設(shè)置了“游戲開放日”，每個班的家長被分成五人一組，每個月都會輪到一組家長到園觀摩游戲。在“游戲開放日”中家長觀察的基礎(chǔ)上，教師邀請有意愿體驗(yàn)游戲的家長再次入園，參加“游戲體驗(yàn)日”，進(jìn)一步感受幼兒園游戲。最后，家長們以游戲分享會的形式進(jìn)行交流、討論。
與北山幼兒園一樣，申花路幼兒園也十分強(qiáng)調(diào)家長開放日活動的互動性。該園把活動時間安排在了晨間鍛煉時段，當(dāng)家長帶著孩子陸陸續(xù)續(xù)到園時，教師會選擇適合孩子年齡的鍛煉器材，鼓勵家長與孩子一起鍛煉。大班的孩子和家長會分到跳繩，有的家長會跟孩子一起比賽跳短繩，有的則是家長牽大繩、孩子來跳。
此外，申花路幼兒園的家長開放日還安排了集體活動觀摩環(huán)節(jié)，每位家長都會收到一份調(diào)查問卷，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行填寫。在這個過程中，幼兒園既得到了家長的意見與反饋，也讓家長了解了孩子的發(fā)展水平和教師的教育方法。
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