《杭州超限教育中心李林2016年10月26日訊》說(shuō)到普通話，很多人想起了小時(shí)候的趣事。學(xué)拼音，有各種兒歌，比如“ü見(jiàn)j、q、x，脫帽行個(gè)禮�！痹俦热纭昂诨蕰�(huì)揮發(fā)”的繞口令。不過(guò)，也有人想到了一個(gè)新問(wèn)題：現(xiàn)在很多新杭州人，來(lái)自全國(guó)各地，組成家庭，生下小孩，普通話是肯定要學(xué)的，不過(guò)學(xué)不學(xué)方言呢？
全班35個(gè)同學(xué) 只有一人會(huì)說(shuō)杭州話
我來(lái)自蘇北小城宿遷，小學(xué)到高中，同學(xué)之間不講普通話，上課下課基本都說(shuō)方言。沒(méi)有普通話的語(yǔ)言環(huán)境，和老師也有不少關(guān)系，中小學(xué)里遇到的近半老師，都是一口方言走天下。
后來(lái)，我大學(xué)考入一所師范院校，普通話是基本功，練得比較多。
昨晚，我采訪了一位小學(xué)三年級(jí)的班主任劉老師，她所在學(xué)校位于市中心的老城區(qū)，不少學(xué)生的祖輩都住在附近。
劉老師說(shuō)，在學(xué)校很少聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)杭州話，課間休息時(shí)，偶爾能“刮到”（杭州方言，意思是不小心聽(tīng)到）一兩句杭州話�！安徽f(shuō)方言，主要是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境，父母有一方不是杭州人，家里基本也就不說(shuō)杭州話，我是杭州人，我愛(ài)人不是，所以我家里也不說(shuō)杭州話。
“班上35個(gè)孩子，父母都是杭州人的只有五六個(gè)，這樣的家庭才有說(shuō)方言的氛圍。但是有了氛圍，也不代表一定會(huì)說(shuō)，在這五六名同學(xué)里，只有一名男生會(huì)說(shuō)杭州話。”
越是大城市
對(duì)方言的放棄越是厲害
聯(lián)系上另一名教了十幾年小學(xué)語(yǔ)文的周老師，他和愛(ài)人都是杭州本地人，兒子今年讀二年級(jí)，會(huì)說(shuō)一些杭州話，主要是家里有充分的語(yǔ)言環(huán)境。
兒子還在媽媽肚里時(shí)，全家就一起討論過(guò)，將來(lái)對(duì)孩子說(shuō)什么話？意見(jiàn)一致：說(shuō)杭州話。至于原因，周老師說(shuō)有這幾條：
一、方言需要學(xué)，畢竟是一種文化傳承；
二、杭州方言對(duì)以后古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)很有幫助。因?yàn)楹贾莘窖允撬穆暺哒{(diào)，保留了很多古漢語(yǔ)發(fā)音。紹興方言更好，四聲八調(diào)。舉個(gè)例子，杜牧的詩(shī)歌《山行》里有一句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這里的“斜”讀作xia，和杭州話讀音一致。
再比如“借東西”的“借”，在古漢語(yǔ)中讀作jia，和杭州話讀音一致。
兒子3歲讀幼兒園之前，都說(shuō)杭州話。全家人都沒(méi)有提前教普通話，為此入園前還很擔(dān)心，專門找老師說(shuō)：“兒子沒(méi)說(shuō)過(guò)普通話，只會(huì)說(shuō)杭州話，還請(qǐng)老師多多關(guān)照�！�
誰(shuí)知道，進(jìn)園一個(gè)月不到，兒子學(xué)會(huì)了一口流利的普通話，同時(shí)，杭州話一句也不說(shuō)了。為了引導(dǎo)他說(shuō)杭州話，周老師有時(shí)要求他說(shuō)，比如兒子想吃面包，就一定要用杭州話說(shuō)出來(lái)，才會(huì)給他。
但是，這也不是長(zhǎng)久之計(jì)。孩子在學(xué)校的時(shí)間很多，身邊都沒(méi)人說(shuō)杭州話，回家受到的影響他很少，現(xiàn)在基本不說(shuō)了。
“沒(méi)辦法。越是大城市，對(duì)方言的放棄越是厲害，因?yàn)樾〕鞘腥丝诹鲃?dòng)沒(méi)這么快。不過(guò)，有些孩子高中畢業(yè)，到了大學(xué)，反倒又拾起方言，也不知道為什么。很希望兒子也能這樣�！敝芾蠋熣f(shuō)。
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