杭州超限教育綜合訊：前天，武漢理工大學經(jīng)濟學創(chuàng)業(yè)試點班第一門與創(chuàng)業(yè)相關的課程《創(chuàng)業(yè)導論》開課了，32名學生是從20多個學院的100多名新生中，經(jīng)過體能、心理測試和面試選拔產(chǎn)生。這是全國一本高校中第一個以全新培養(yǎng)模式進行學歷教育的創(chuàng)業(yè)班。
“這個班是創(chuàng)業(yè)教育的試點，也是高校綜合教育改革的試驗田。我們深思熟慮后才走出第一步，要對家長負責��！”該校經(jīng)濟學院杜副院長說，以前高校創(chuàng)業(yè)教育是“2+2”，頭兩年在原專業(yè)學習，第三年開始輔修創(chuàng)業(yè)相關的雙學位，或者以學生的興趣或項目為導向進行創(chuàng)業(yè)，這是培養(yǎng)項目或創(chuàng)業(yè)企業(yè)，但成功的幾率很小。而他們是“0+4”，從大一開始就接受主修專業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，是培養(yǎng)有能力、有毅力、有體魄的創(chuàng)業(yè)者，“他們一畢業(yè)不見得一定創(chuàng)業(yè)，但機會來了一定能把握好�！�
課程方面，專業(yè)課程高度濃縮，占總學分三成，其他都是創(chuàng)業(yè)知識和實踐，這塊80%都是校外師資，教學場所可能是校外企業(yè)、會計事務所等。體育課將是定制化，會上游泳、高爾夫等，當然每天夜跑是“必修課”。
他介紹，第一年新生主要學專業(yè)課，但會通過講座、交流活動激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣，并要開展“掃樓”（逐層推銷）、開微店等最基礎創(chuàng)業(yè)活動，第二年創(chuàng)業(yè)課程就會密集上線。全班將自由組成4個創(chuàng)業(yè)組，他們要有自己的LOGO，共同的項目，可以到學校各研究室、實驗室“尋寶”，挖掘有市場潛力的科研專利。