《杭州超限教育中心李林2016年3月28日訊》近日，隨著小升初招生的臨近，杭城名校也不斷即將開始面談?wù)猩荚嚒：贾萦⑻赝鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，說(shuō)小升初面談重要看重3種能力。
面談中，三種能力很重要：
思維能力、交往能力和行動(dòng)能力，如今被視為國(guó)民的關(guān)鍵能力，也是綜合素質(zhì)最重要的內(nèi)容。學(xué)校在面談中，不管形式怎么變，主要考察都是學(xué)生的這三種能力。
學(xué)校如何通過(guò)面談了解學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？
思維能力包括系統(tǒng)思維能力、科學(xué)思維能力和批判性思維能力。學(xué)生的系統(tǒng)思維能力和科學(xué)思維能力，看成績(jī)單或許就能知道個(gè)大概。比如，平時(shí)單元考成績(jī)不錯(cuò)，但期末考常常發(fā)揮失常的孩子，很可能在學(xué)習(xí)中比較關(guān)注孤立的知識(shí)點(diǎn)，并滿足于簡(jiǎn)單記憶。這樣的學(xué)生，在系統(tǒng)思維能力方面相對(duì)遜色一些。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)思維能力主要體現(xiàn)在數(shù)理邏輯上，看看數(shù)學(xué)成績(jī)就知道了。但批判性思維能力，也就是對(duì)一個(gè)事物有獨(dú)到認(rèn)知和見解，必須要面談才能了解。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量越大的孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)事物進(jìn)行判斷時(shí)見多識(shí)廣，會(huì)表現(xiàn)得更出色。換句話說(shuō)，閱讀廣博往往決定孩子的批判思維能力。像我們學(xué)校面談時(shí)，就會(huì)考察孩子的閱讀量。交往能力，包括語(yǔ)言交往和跨文化交流。語(yǔ)言今后不僅僅是交流工具，也是跨文化交流，了解其他國(guó)家的思維的要素。大家都知道英特的外語(yǔ)特色，除了英語(yǔ)課，學(xué)生還要在德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)中挑一門，作為第二外語(yǔ)。但我們面談中考察這一方面的能力，不會(huì)考英語(yǔ)詞匯量，而是看語(yǔ)言的記憶、模仿能力和聽力。領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、競(jìng)爭(zhēng)力和合作力等行動(dòng)能力，也可以在面談中看出一二。孩子能否成才取決于執(zhí)行力，即自我控制的能力，這在面談中可以通過(guò)孩子提供的綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，如是否參加過(guò)小學(xué)的社團(tuán)、是否參與組織過(guò)一些活動(dòng)等，是否有研究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)等。寄宿制學(xué)校會(huì)特別考察孩子的合作能力，因?yàn)樾愿癫缓先旱暮⒆硬贿m合集體生活。
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