杭州超限教育綜合訊：“沒有旅途的艱辛，卻能站在山東教師的身邊，欣賞到教育事業(yè)最絢麗的風(fēng)景。我會將滿腹的所學(xué)，澆灌給干涸的山野，讓山區(qū)的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長，讓山區(qū)教育綻放光芒！”貴州省安順市紫云苗族布依族自治縣小學(xué)教師楊麗在參加山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修后感嘆地說。
2015年寒假，貴州省安順市全體中小學(xué)老師放棄了外出旅游、休閑度假的時間，從2015年12月3日開始，在山東省青島市教育局的協(xié)調(diào)幫助下，全體中小學(xué)教師參加了山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，全市146所中學(xué)、683所小學(xué)的90%的中小學(xué)教師共計17480人分享到山東省優(yōu)質(zhì)教育資源。
“假期也不得安閑，煩！煩！煩！”張昌翠老師接到市教育局的培訓(xùn)通知后，心里不禁抱怨�！吧綎|的教育領(lǐng)先于全國，這些名師的教學(xué)技能技巧遠(yuǎn)離我們的教學(xué)實際，這次培訓(xùn)的內(nèi)容是什么？對我們的教學(xué)有用嗎？”培訓(xùn)未開始，部分老師對此心存疑問。帶著疑惑，老師們參加了山東省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，安順市龍宮風(fēng)景名勝區(qū)教師朱吉感嘆：“不學(xué)不知道，學(xué)了嚇一跳！只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，你會越來越感到之前的自己，幾乎是信息時代的文盲。如果不學(xué)，或不認(rèn)真學(xué)，那我敢說，會連腸子都悔青的！”
培訓(xùn)前心存抱怨的張昌翠老師，也被遠(yuǎn)程研修中的新方法、新理念深深吸引了�！拔覍W(xué)到的信息技術(shù)，將會使我的教學(xué)事半功倍�！彼拥卣f。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中“優(yōu)課”和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等內(nèi)容，讓參訓(xùn)的老師們獲取了先進的教育理念，幫助老師們提升了教育教學(xué)能力水平。
“我申報的省級專項課題《中小學(xué)骨干教師引領(lǐng)成長模式實踐與探究——以安順市西秀區(qū)為例》研究早已進入數(shù)據(jù)分析研究階段。盡管我買了相關(guān)的分析軟件書籍《SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析》進行自學(xué)，但由于數(shù)據(jù)分析軟件的專業(yè)性較強，自己掌握的還只是皮毛，使得研究工作被迫停了下來�！卑岔樖形餍銋^(qū)新場鄉(xiāng)勇克小學(xué)教師周福乾告訴筆者。
周福乾參加的是遠(yuǎn)程研修研究小學(xué)數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，選擇了《pxj41 用Excel挖掘教學(xué)信息（2003）》專題，通過《講座一 排序與篩選》《講座二 分類匯總》《講座三 數(shù)據(jù)透視表和透視圖》3天學(xué)習(xí)，豁然開朗，找到了解決課題數(shù)據(jù)分析問題的方法。周福乾說：“我感覺遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)就是為我量身定制的。”
安順地處黔中腹地，是石漠化集中連片貧困區(qū)，是少數(shù)民族聚居地，教育發(fā)展相對滯后，廣大中小學(xué)教師走出去學(xué)習(xí)進修的機會并不多。此次，山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為安順中小學(xué)教師提供了較好發(fā)展平臺，很好地解決了長期制約安順教育發(fā)展中突出的工學(xué)矛盾、經(jīng)費不足等問題，彌補了農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師數(shù)量不夠的短板。
據(jù)初步測算，安順市全體中小學(xué)教師免費參加山東省遠(yuǎn)程研修將為安順市每年節(jié)省教師培訓(xùn)經(jīng)費上千萬元。
安順市教育局局長許志說：“通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修課程的學(xué)習(xí)，與山東省教育專家線上線下的學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)了跨區(qū)域、大規(guī)模、高層次的教師培訓(xùn)，為民族地區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)推送了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進了義務(wù)教育公平，實現(xiàn)了山海教育共享發(fā)展�！�
從1996年開始，國家實施東西部地區(qū)對口幫扶戰(zhàn)略，19年來貴州省安順市和山東省青島市結(jié)下“山海攜手”的兄弟情誼。這次山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺向貴州省安順市中小學(xué)教師全面開放，是青島市教育系統(tǒng)深入貫徹習(xí)近平總書記在2015年教師節(jié)前夕給“國培計劃(2014)”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中指出的“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)”和第二次全國教育信息化工作電視電話會議精神，實施精準(zhǔn)扶貧、推進教育信息化工作的重要舉措。