杭州超限教育綜合訊：“以卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃為抓手，推進(jìn)教師培養(yǎng)模式改革；以學(xué)分銀行為抓手，推進(jìn)教師培訓(xùn)模式改革；以‘互聯(lián)網(wǎng)+’為抓手，推進(jìn)教師教育轉(zhuǎn)型升級�！比涨�，在談及“十三五”時(shí)期全省教師教育發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，河南省教育廳廳長朱清孟如是說。
“爺爺奶奶教小學(xué)，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中�！边@句順口溜曾是河南省濮陽市臺(tái)前縣教師隊(duì)伍狀況的形象描述。其實(shí)，不光在臺(tái)前縣，教師人數(shù)不足、年齡偏大、素質(zhì)不高，是2009年之前河南省農(nóng)村中小學(xué)普遍面臨的問題。
轉(zhuǎn)機(jī)從2009年出現(xiàn)。這一年，河南首次啟動(dòng)實(shí)施“特崗計(jì)劃”。7年來，中央財(cái)政、省財(cái)政累計(jì)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)38.5億元，招聘特崗教師7.62萬人，占全省鄉(xiāng)村教師的22%，覆蓋107個(gè)縣、5000多所學(xué)校。
僅臺(tái)前縣就通過“特崗計(jì)劃”補(bǔ)充教師1031名，占全縣中小學(xué)專任教師總數(shù)的比例超過1/3，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到1/2�！罢恰貚徲�(jì)劃’這一教師補(bǔ)充機(jī)制，為臺(tái)前縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展注入了生機(jī)與活力。”臺(tái)前縣教育局局長張廷國說。
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善農(nóng)村學(xué)校特別是教學(xué)點(diǎn)的師資短板，河南又啟動(dòng)了“小學(xué)全科教師培養(yǎng)計(jì)劃”。從2016年起，首次招收1000名免費(fèi)師范生，為鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)一批“下得去、留得住、教得好”的全科教師。
教師招進(jìn)來了，培訓(xùn)培養(yǎng)好才是關(guān)鍵。在這方面，河南又實(shí)施了“兩手抓”：職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。
在職前培養(yǎng)方面，河南采取政策引導(dǎo)、項(xiàng)目集群的方式，持續(xù)推進(jìn)教師教育課程與教學(xué)改革工程，全面提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量。目前己完成了4個(gè)教育部教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)、20個(gè)教師教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)任務(wù)，順利實(shí)施了由1650名高校教師和中小學(xué)幼兒園教師進(jìn)行雙向任教的“雙導(dǎo)師制”。
在職后培訓(xùn)方面，河南逐步建立起“國培”“省培”“市培”“縣培”和“校本研修”的五級聯(lián)動(dòng)機(jī)制，并將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況納入省政府督政內(nèi)容，明確規(guī)定“教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入同級財(cái)政預(yù)算，財(cái)政撥款應(yīng)按不低于教師工資總額1.5%至2.5%專項(xiàng)安排”。近4年來，河南投入專項(xiàng)資金8.26億元，累計(jì)培訓(xùn)教師100多萬人次。
2013年，河南啟動(dòng)實(shí)施了旨在造就領(lǐng)軍人物的“中原名師”培育工程，配套建立了旨在發(fā)揮名師作用的中小學(xué)教師梯隊(duì)攀升體系。按照計(jì)劃，到2020年，河南在全省培育認(rèn)定100名中原名師、6000名省級中小學(xué)名師、4萬名省級骨干教師，引導(dǎo)各省轄市培育6萬名市級名師和骨干教師，省轄市引導(dǎo)縣級培育9萬名縣級名師和骨干教師。
與此同時(shí)，河南完善了一系列教師教育標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建起具有河南特色的教師教育質(zhì)量保障體系；積極培育教師教育的第三方組織，綜合運(yùn)用第三方與網(wǎng)絡(luò)匿名評價(jià)等方式，強(qiáng)化績效考核并與獎(jiǎng)懲掛鉤；引入斯坦福大學(xué)等國內(nèi)外智力資源，對教師培訓(xùn)進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)；中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，初步構(gòu)建起教師教育治理體系。
河南省教育廳副廳長刁玉華告訴記者，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，河南目前在教師隊(duì)伍建設(shè)方面己經(jīng)打出6套“組合拳”，即：抓師資補(bǔ)充，為基礎(chǔ)教育播下“種子”；抓師德建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝“腦子”；抓職前培養(yǎng)，讓師范生系好教育人生的第一�！翱圩印�；抓職后培訓(xùn)，搭建好教師專業(yè)成長的“臺(tái)子”；抓“中原名師”，培育好基礎(chǔ)教育師資的“尖子”；抓質(zhì)量保障，探索一條教師教育治理的“路子”。