杭州超限教育綜合訊：縱觀這些年來奧賽選拔、培訓(xùn)、參賽的基本流程可以發(fā)現(xiàn)，奧賽已經(jīng)漸漸成為并行于常規(guī)學(xué)校教育的另一條教育線，而現(xiàn)狀就是有一大批孩子正在這條教育線上拼搏著、堅守著、期望著。如果本著“人是理性的”這一基本邏輯，那么從事一項活動總要有目標(biāo)，有所收獲，這無可厚非。但是，如果被諸如高招、小升初這樣的目標(biāo)所綁架，奧賽就會在功利化中喪失自我。因為，這樣的綁定已經(jīng)讓學(xué)生和家長在思考“可以從奧賽中得到什么？”而不是“會從奧賽中真正學(xué)到什么？”
奧賽的選拔過程是真正的大浪淘沙，萬中選一。不排除有真正對奧賽感興趣的學(xué)生，能夠在孤獨(dú)中堅持，能夠通過不斷刷題來應(yīng)對龐雜的信息。但是，一個不爭的事實是，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)時間是有限的，在常規(guī)學(xué)校課程學(xué)習(xí)尚不能完全拋開的前提下，將有限的時間投入到刷題中，相當(dāng)于選擇性放棄了其他可能更有意義的學(xué)習(xí)，這類似經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“機(jī)會成本”。
家長是導(dǎo)致奧賽過分功利化的一個重要因素，一方面他們不清楚自己的孩子在某些方面是否有潛質(zhì)，大部分家長在將孩子送去培訓(xùn)時的確是抱著實際感受一下、試一試的想法；另一方面等他們的投入逐漸加大時，不可避免地會要從奧數(shù)中“獲取什么”。為了避免因為被淘汰而失去一條升學(xué)捷徑，家長于是“威逼利誘”“苦口婆心”地規(guī)勸孩子在枯燥和重復(fù)中堅持。家長的功利化也在倒逼學(xué)校，當(dāng)前較少有學(xué)校會對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)科潛質(zhì)等進(jìn)行測定與分析。
去除奧賽的功利化，現(xiàn)如今在國家層面已經(jīng)進(jìn)入實操階段。《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》明確提出，取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽加分項目。在高級中等教育階段獲得全國中學(xué)生（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生，不再具備高考加分資格。當(dāng)然也不是一棍子打死，還留了開放口，允許“考生的相關(guān)學(xué)科特長，可作為自主招生試點高校優(yōu)先給予初審?fù)ㄟ^的條件”。
逐步去除功利化是給奧賽潑一潑涼水，當(dāng)奧賽不再跟加分有直接關(guān)聯(lián)后，奧賽的競爭性目的就會弱化，奧賽的發(fā)展會逐漸回歸本源，學(xué)生的參與也會變得理性，他們會思考自己是否有足夠的興趣，是否能一直堅持，是否因參加奧賽喪失了其他學(xué)習(xí)機(jī)會而不后悔？
去除功利化不是一刀切，在某一學(xué)科有特長的孩子在現(xiàn)行的高考框架下難以升學(xué)時，可以允許他們通過奧賽獲得避開高考、直接進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會。去除功利化不是去除權(quán)利化，要將奧賽與招生的關(guān)聯(lián)權(quán)讓渡給大學(xué)，由他們在自主招生中自行判斷和錄取。
奧賽的關(guān)鍵不在“賽”，奧賽的魔力也不在“賽”，而是通過奧賽對某一學(xué)科進(jìn)行深度、前沿、高端的研究。奧賽目前“先圈養(yǎng)”后選拔的培養(yǎng)體系，明顯脫離了中學(xué)的教育軌道，在去除功利化后，可以考慮與學(xué)校多樣化課程銜接，與學(xué)校分層教學(xué)、走班教學(xué)銜接，只有這樣才能讓奧賽走下神壇，走出風(fēng)口浪尖，引導(dǎo)家長和孩子從“可以從奧賽中得到什么”轉(zhuǎn)向“能從奧賽中真正學(xué)到什么”。