杭州超限教育綜合訊：“原來(lái)，讓我準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課就會(huì)頭皮發(fā)緊、‘痛苦不堪’�！苯眨叵肫鸺尤搿敖處煶砷L(zhǎng)俱樂(lè)部”之前的情景，山東省德州市陵城區(qū)于集鄉(xiāng)中心小學(xué)青年教師張盈還有些不好意思，“現(xiàn)在，我每周三都參與俱樂(lè)部的公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，還加入了孫明霞等全國(guó)名師的工作室，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研討交流，上公開(kāi)課在不知不覺(jué)中變得輕松自如了�！�
德州市陵城區(qū)共有166所學(xué)校，其中160所分散在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村地區(qū)，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍斷層現(xiàn)象突出，專業(yè)成長(zhǎng)缺乏平臺(tái)。如何搭建鄉(xiāng)村教師自主成長(zhǎng)的平臺(tái)，成了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的重要問(wèn)題。
“農(nóng)村教育質(zhì)量的提升，主要在于農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。”陵城區(qū)教育局局長(zhǎng)孫劍鋒說(shuō)。從2014年10月開(kāi)始，陵城區(qū)在教師自主自愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)組建教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部、工作室、成長(zhǎng)基地等，搭建鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、反思、研究和交流，強(qiáng)化教師的自我成長(zhǎng)意識(shí)。
“不能再這樣沉悶下去了！”邊臨鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)老教師馬世偉說(shuō)。馬世偉今年近50歲，父母身體健康，孩子也已長(zhǎng)大成人。“現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師的工資待遇也提高了，我一個(gè)月拿4000多元，家庭也沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，正是專心鉆研教育教學(xué)的時(shí)候”。今年8月，邊臨鎮(zhèn)聘請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師孫明霞為導(dǎo)師，組建了教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)“明霞工作室”。聽(tīng)名師報(bào)告，參與明霞工作室、課改大講堂的教研活動(dòng)，和名師們進(jìn)行網(wǎng)上研討交流，編輯俱樂(lè)部學(xué)習(xí)刊物《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》，馬世偉和同事們的熱情又被點(diǎn)燃了�！艾F(xiàn)在整天和俱樂(lè)部的一群年輕老師一起鉆研教學(xué)、寫反思，累上一天，晚上回家的時(shí)候感覺(jué)特別充實(shí)！”談起俱樂(lè)部的活動(dòng)，馬世偉頗有感慨。
在神頭鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)的“教師幸福成長(zhǎng)基地”，村小教師段曉娜等10多名青年教師，風(fēng)雨無(wú)阻，每周三都來(lái)參加成長(zhǎng)基地的教學(xué)研討、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)�！霸谖覀兤h(yuǎn)的付店小學(xué)，很少有機(jī)會(huì)和其他優(yōu)秀教師一起學(xué)習(xí)交流，但在成長(zhǎng)基地，老師們輪流主持教研學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)等活動(dòng)，寫教學(xué)反思也有題材了�！倍螘阅日f(shuō)。一年多來(lái)，這個(gè)教師幸福成長(zhǎng)基地的年輕教師，已經(jīng)有好幾位評(píng)上了全區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任。
以問(wèn)題為課題，小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、重實(shí)效，緊密結(jié)合新課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困惑，扎實(shí)開(kāi)展小課題、微型課題研究，也是陵城區(qū)鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的有效途徑。在滋鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)的教師快樂(lè)成長(zhǎng)驛站，像“加強(qiáng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范書寫的策略研究”“強(qiáng)化小學(xué)生規(guī)范使用數(shù)學(xué)演算本意識(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)”“小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究”等針對(duì)具體教育教學(xué)問(wèn)題的小課題就有一大堆，劉英杰、趙靜等老師的小課題研究成果還獲得了山東省教育科研成果一等獎(jiǎng)。
“自從小課題研究活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們共收到一線教師的立項(xiàng)申請(qǐng)1822項(xiàng)，立項(xiàng)866項(xiàng)，目前已結(jié)題418項(xiàng)，評(píng)出優(yōu)秀小課題217項(xiàng)�！绷瓿菂^(qū)教科所所長(zhǎng)李齊偉介紹說(shuō)，“鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部、工作室的建設(shè)，喚醒了鄉(xiāng)村教師的自主成長(zhǎng)愿望，激活了鄉(xiāng)村教師的工作活力和熱情，提高了鄉(xiāng)村教師的研究興趣，讓鄉(xiāng)村學(xué)校自己的‘草根名師’們有了發(fā)展平臺(tái)，在這里自主發(fā)展、幸福成長(zhǎng)！”