《杭州超限教育李利2015年8月28日訊》日前，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的拜師儀式在浙江萊恩農(nóng)業(yè)裝備有限公司舉行，來(lái)自金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)制工程創(chuàng)新班的學(xué)生趙季豪鄭重地向師傅遞上“拜師帖”。從事開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工作20多年的工程師康章保接過(guò)帖子，蓋上自己的印章，至此兩人正式結(jié)為師徒關(guān)系。 記者了解到，8月上旬在教育部公布的首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單中，除金職院外，我省還有杭州、嘉興、湖州3地以及溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波市鄞州區(qū)古林職業(yè)高級(jí)中學(xué)、寧波市北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)等8所職校入選。在成為試點(diǎn)單位前，這些地方以及學(xué)校就早已開(kāi)始了現(xiàn)代學(xué)徒制的探索。 拜師學(xué)藝 增長(zhǎng)技能 金職院從2011年起，就率先在皇冠學(xué)院開(kāi)展“雙線管理、三段結(jié)合”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。據(jù)該院教務(wù)處處長(zhǎng)劉魯平介紹，拜師儀式結(jié)束后，學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，將到企業(yè)接受崗位基本訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)全面訓(xùn)練等3個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)，3個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容由認(rèn)知到熟練、由專項(xiàng)到綜合，學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)訓(xùn)練交替進(jìn)行。劉魯平說(shuō)，近5年的實(shí)踐結(jié)果表明，參與師徒結(jié)對(duì)的學(xué)生技能水平提升迅速，畢業(yè)后的穩(wěn)崗率和崗位升遷率都明顯高于其他畢業(yè)生。 在拜師學(xué)藝過(guò)程中嘗到甜頭的地方還有不少。湖州市自推出現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作以來(lái)，通過(guò)建立校企師徒制、成立企業(yè)教學(xué)生產(chǎn)研發(fā)基地等途徑，打破了固有的定崗實(shí)習(xí)模式，學(xué)生在企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間也從原來(lái)的整年變成了前半年輪崗、后半年跟師傅定崗培訓(xùn)這樣的二段式�！拜啀彆r(shí)，師傅教的內(nèi)容立即就能在實(shí)際操作中應(yīng)用起來(lái)，掌握起來(lái)特別快，也更明確了自己的就業(yè)方向�！痹跈C(jī)械制造企業(yè)實(shí)習(xí)的浙江信息工程學(xué)校學(xué)生陳亮說(shuō)。許多職校也表示，拜師學(xué)藝的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式更加突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了技能和素養(yǎng)的雙提高。截至去年，湖州現(xiàn)代學(xué)徒制模式已有12所職校參與試點(diǎn)，試點(diǎn)專業(yè)16個(gè)，參與學(xué)生1004名，參與企業(yè)70家。 此外，溫職院、浙江商業(yè)職技院、寧職院、浙江建設(shè)職技院等也結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)新訂單班辦學(xué)模式、構(gòu)建“技能構(gòu)建+證書考核”的小班化教學(xué)體系等途徑，不斷探索形成有效的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施模式。 結(jié)成聯(lián)盟 密切合作 “企業(yè)的發(fā)展最終靠的是一批掌握過(guò)硬技術(shù)的工人，大學(xué)生有專業(yè)基礎(chǔ)、腦子聰明，他們來(lái)當(dāng)徒弟，學(xué)得快，技術(shù)也掌握得比較到位�！苯鹑A市阜康機(jī)電有限公司總經(jīng)理倪曉軍對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制很是推崇，并第一時(shí)間與金職院結(jié)成了緊密的聯(lián)盟，“通過(guò)師帶徒，還可以借機(jī)考察挑選優(yōu)秀的大學(xué)生作為企業(yè)技術(shù)人才來(lái)儲(chǔ)備�！� 一邊是企業(yè)需要大量本土化的高級(jí)技能人才，另一邊是學(xué)校在履行為社會(huì)培養(yǎng)人才的使命，雙方找到了共同的利益點(diǎn)，合作隨即一拍而成。浙江機(jī)電職技院與企業(yè)結(jié)成緊密聯(lián)盟，雙方分工合作、各展所長(zhǎng)、共同育人、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，推進(jìn)了中職教育由“終結(jié)型”教育向“發(fā)展型”教育轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，企業(yè)也發(fā)現(xiàn)，與學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟后，給企業(yè)在產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)了許多額外收獲。 嘉興市從2013年起啟動(dòng)實(shí)施專業(yè)教師現(xiàn)代學(xué)徒制，試圖改變教師只會(huì)“在黑板上開(kāi)汽車”的現(xiàn)象。在企業(yè)的大力配合下，該市全體中職教師脫產(chǎn)半年到一年，下到企業(yè)拜師學(xué)藝當(dāng)“學(xué)徒”，跟著企業(yè)高級(jí)技工了解相關(guān)崗位（工種）的工藝流程和操作規(guī)范，跟著企業(yè)高管學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)品質(zhì)量控制、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等內(nèi)容，并參與企業(yè)生產(chǎn)、技改、研發(fā)等活動(dòng)，同時(shí)加入到與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)，了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以此著力強(qiáng)化職�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，從而更好地發(fā)展全市的職業(yè)教育。 探索新路 贏得好評(píng) 現(xiàn)代學(xué)徒制得到了企業(yè)的認(rèn)可，也加快了各地進(jìn)一步推進(jìn)該項(xiàng)工作的力度。杭州市提出，要強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合“名校+名師+名企”資源，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制，著力構(gòu)建全新的中職人才培養(yǎng)模式，以較好地幫助學(xué)生完成從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變，從單純的技能學(xué)習(xí)到工作思維、問(wèn)題思維、職業(yè)思維的養(yǎng)成。寧波市先后出臺(tái)了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例及實(shí)施辦法，從制度上保障了現(xiàn)代學(xué)徒制的順利推進(jìn)。北侖區(qū)每年還對(duì)職業(yè)教育校外實(shí)訓(xùn)基地獎(jiǎng)勵(lì)100萬(wàn)元，調(diào)動(dòng)了企業(yè)的積極性。 浙江商業(yè)職技院依托職業(yè)教育集團(tuán)、行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府組織等平臺(tái)，與物美集團(tuán)、國(guó)美電器、曼卡龍珠寶等企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)時(shí)下緊缺、流失率高的人才，并整合企業(yè)的人力資源管理優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的教學(xué)資源，根據(jù)實(shí)際崗位需求重新制訂協(xié)同育人培養(yǎng)方案，明確校企雙方在人才培養(yǎng)方面的職責(zé)與分工，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等改革措施。接下來(lái)，該院計(jì)劃在高職階段擇優(yōu)培養(yǎng)緊缺行業(yè)的各級(jí)儲(chǔ)備人才，待條件成熟之后，還將實(shí)施中職、高職、企業(yè)聯(lián)合招收的5年或6年制現(xiàn)代學(xué)徒制班，以推動(dòng)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的中高職系統(tǒng)培養(yǎng)。 而隨著現(xiàn)代學(xué)徒制探索實(shí)踐的深入，不少地方和學(xué)校發(fā)現(xiàn)越來(lái)越需要一套相匹配的制度，包括注冊(cè)、考核、激勵(lì)等，來(lái)保障學(xué)生的升學(xué)及就業(yè)。湖州市于去年建立了學(xué)徒注冊(cè)與激勵(lì)機(jī)制，從去年9月開(kāi)始，全市首批800多名符合條件的中職學(xué)生，除原本已經(jīng)擁有的學(xué)籍外，還注冊(cè)成為學(xué)徒，輪崗結(jié)束后通過(guò)第三方考核取得學(xué)徒合格證書，今后入職企業(yè)可以取消試用期。
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