杭州超限教育綜合訊：“自從去年3月份由名校鄒城六中托管以來(lái)，當(dāng)年考上高中的學(xué)生就從40多人增加到80多人，今年又增加到了110多人。學(xué)校門口熙熙攘攘的小吃攤也不見(jiàn)了，臟亂不堪的校園環(huán)境也終于干凈漂亮了�！苯�，山東省濟(jì)寧市鄒城市張莊中學(xué)副校長(zhǎng)周健告訴記者，近兩年，自己見(jiàn)證了學(xué)校翻天覆地的變化。鄒城市是傳統(tǒng)資源型城市，城區(qū)、礦區(qū)發(fā)展較快，山區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育相對(duì)落后。近年來(lái)，鄒城市大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，發(fā)揮名校帶動(dòng)作用，通過(guò)建立城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟、進(jìn)行托管式結(jié)對(duì)幫扶、實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)等多種方式，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，力促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
“隨著城鄉(xiāng)基本辦學(xué)條件的改善，農(nóng)村學(xué)校師資力量、教育理念、管理水平等方面的制約因素開(kāi)始凸現(xiàn)�！编u城市教育局局長(zhǎng)苗存奎說(shuō)。針對(duì)這一問(wèn)題，鄒城市按照“資源共享、整體聯(lián)動(dòng)”的原則，引導(dǎo)18處城區(qū)學(xué)校與34處農(nóng)村學(xué)校組建了18個(gè)聯(lián)盟，破解農(nóng)村教育“軟肋”。
“通過(guò)這個(gè)自動(dòng)錄播教室，香城鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生就能和我們杏花村小學(xué)的師生‘同上一節(jié)課’了�！编u城市杏花村小學(xué)校長(zhǎng)侯長(zhǎng)軍一邊和老師們演示遠(yuǎn)程自動(dòng)錄播設(shè)備，一邊告訴記者，“因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校專業(yè)教師缺乏，平時(shí)走教、搞教研活動(dòng)非常不便，作為聯(lián)盟學(xué)校，我們支援香城鎮(zhèn)中心小學(xué)建起了自動(dòng)錄播教室，推動(dòng)兩校師生同步上課、同步教學(xué)、同步教研。”
這些聯(lián)盟學(xué)校還建立了定期會(huì)商、城區(qū)教師定向支教、農(nóng)村教師跟崗學(xué)習(xí)、中層干部掛職鍛煉、教學(xué)教研活動(dòng)聯(lián)合開(kāi)展、學(xué)生聯(lián)誼等一系列制度，全方位幫扶農(nóng)村學(xué)校。大束鎮(zhèn)中心小學(xué)和城區(qū)學(xué)�？锖饴沸W(xué)結(jié)為聯(lián)盟學(xué)校后，在中心小學(xué)和安平小學(xué)、水河小學(xué)、灰埠小學(xué)等村級(jí)小學(xué)建起了“空中課堂”，共享匡衡路小學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資和課堂�！拔覀冞�引進(jìn)匡衡路小學(xué)的‘大語(yǔ)文主題教學(xué)’課改經(jīng)驗(yàn)，并與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等結(jié)合起來(lái)，舉辦‘儒風(fēng)雅韻·大束夢(mèng)’國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯演活動(dòng)，引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)�！贝笫�(zhèn)教辦主任唐波說(shuō)。
“如果說(shuō)城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟是一種捆綁式幫扶，那么委托式管理可以理解為一種整體嵌入式融合發(fā)展。”鄒城市教育局副局長(zhǎng)邢瑞舒說(shuō)，根據(jù)個(gè)別農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平較差的實(shí)際，2013年底鄒城啟動(dòng)實(shí)行城鄉(xiāng)學(xué)校托管式結(jié)對(duì)幫扶。每個(gè)幫扶對(duì)子成立3至5人的幫扶工作組，由市直學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，同時(shí)選派一名優(yōu)秀干部任常務(wù)副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)薄弱學(xué)校日常管理和運(yùn)行，實(shí)行嵌入式管理滲透。
“要調(diào)動(dòng)老師的積極性，不能只靠剛性的制度，還要靠柔性的人文關(guān)懷”。原鄒城六中副校長(zhǎng)、現(xiàn)張莊中學(xué)校長(zhǎng)周長(zhǎng)廣說(shuō)。接手托管張莊中學(xué)后，周長(zhǎng)廣領(lǐng)導(dǎo)幫扶小組和老師們打成一片，改造了學(xué)生食堂，增設(shè)了教師餐廳，學(xué)生不愿吃校門口的流動(dòng)攤販?zhǔn)称妨�，老師們也有地方吃飯了，學(xué)校還給老師們配了筆記本電腦。同時(shí)，借鑒鄒城六中的經(jīng)驗(yàn)，舉辦同課異構(gòu)、示范課、研討課等教研活動(dòng)，開(kāi)展“一案三段”式當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革，中考錄取人數(shù)成倍增加。
“以前老師出了校門都不好意思說(shuō)自己是張莊中學(xué)的，現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量高了，學(xué)生自信了，老師也自信了，都挺直腰板當(dāng)起了自豪的張莊中學(xué)人�！备毙ｉL(zhǎng)孫成遠(yuǎn)說(shuō)。
“原來(lái)這里生源流失嚴(yán)重，每年只能招到20多個(gè)學(xué)生�！编u城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)興隆校區(qū)校長(zhǎng)高長(zhǎng)悅告訴記者，“成為鄒城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)興隆校區(qū)后，2014年就招收了兩個(gè)班80多名學(xué)生，今年又計(jì)劃招收90名學(xué)生，生源基本都回來(lái)了�！�
原來(lái)，去年7月份，鄒城市又啟動(dòng)實(shí)施了集團(tuán)化辦學(xué)，采取“名校+分�！钡霓k學(xué)模式，由市直4所名校整合三個(gè)街道的10處小學(xué)，組建四大教育集團(tuán)，形成發(fā)展共同體。
“教育集團(tuán)實(shí)行‘一套班子、多個(gè)校區(qū)、統(tǒng)一管理、資源共享’的運(yùn)作方式，實(shí)行人事管理、經(jīng)費(fèi)管理、教學(xué)管理、資源配置、考核獎(jiǎng)懲‘五統(tǒng)一’，促進(jìn)‘抱團(tuán)發(fā)展’。”苗存奎介紹說(shuō)。
“沒(méi)想到自己的孩子能在‘六一’大型演出中當(dāng)主持人！”興隆校區(qū)六年級(jí)學(xué)生劉文欣的爸爸劉濤說(shuō)，雖然自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但沒(méi)有注意培養(yǎng)其他方面的特長(zhǎng)。鄒城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)托管后，總校長(zhǎng)莊建華帶著教導(dǎo)主任、政教主任等9名管理教學(xué)骨干支援該校，還親自給孩子們上思想品德課，開(kāi)展課外活動(dòng)，給了孩子們更大的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
“托管后總校抽調(diào)骨干教師支教，興隆校區(qū)才第一次開(kāi)全了所有課程�！备唛L(zhǎng)悅說(shuō)，“我們還移植第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在養(yǎng)成教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范管理，加強(qiáng)家校溝通、社區(qū)協(xié)作，打造書(shū)法教育特色等，迅速改變了學(xué)校的落后面貌，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可�！�
“近兩年學(xué)校招生秩序井然，各街道學(xué)校招生數(shù)量均比往年有了大幅度提升，城區(qū)學(xué)�！蟀囝~’‘擇校熱’問(wèn)題得到有效改善，群眾滿意度測(cè)評(píng)也穩(wěn)居前列�！泵绱婵f(shuō)，“下一步，我們還要深入推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)評(píng)價(jià)改革和教育綜合改革，進(jìn)一步激發(fā)城鄉(xiāng)教育發(fā)展活力，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育從基本均衡走向優(yōu)質(zhì)高位均衡�！�