杭州超限教育綜合訊：翻開(kāi)北京考試報(bào)特刊《北京市2014年普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄》，“理科試驗(yàn)班”“文科試驗(yàn)班”“華羅庚班”“徐特立班”等特色班奪人眼球。
大學(xué)的試驗(yàn)班和高中的實(shí)驗(yàn)班是一回事嗎？考生和家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿時(shí)如何規(guī)劃出一個(gè)好的未來(lái)？記者從研招的角度探討高招志愿填報(bào)，希望能為“以讀研為目標(biāo)填報(bào)高考志愿”的考生提供一些建議。
當(dāng)研究生“種子選手”
“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）（六年制本碩統(tǒng)籌培養(yǎng)）”“北京科技大學(xué)理科試驗(yàn)班（完成教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)秀畢業(yè)生具有保研資格）”……在有些高考生和家長(zhǎng)看來(lái)，這些小括號(hào)里的內(nèi)容讓他們心動(dòng)�！皥�(bào)考試驗(yàn)班既能突顯孩子優(yōu)秀，又能被培養(yǎng)成研究生‘種子選手’，本碩博連讀性價(jià)比高�！奔矣懈呖忌耐跖空f(shuō)，孩子從高一起就上了實(shí)驗(yàn)班，從大一開(kāi)始準(zhǔn)備讀研是“水到渠成的事”。
然而，今年讀大二的皓晨忙得連接受采訪的時(shí)間都需要“擠”。他就讀于北京理工大學(xué)的徐特立班，當(dāng)年報(bào)志愿是“沖著八年制本碩博連讀”，但真正進(jìn)入學(xué)校竟“發(fā)現(xiàn)不是一回事”。北理工徐特立學(xué)院是3+X年動(dòng)態(tài)學(xué)制，在學(xué)期間還有“分流+補(bǔ)入”的動(dòng)態(tài)考核。學(xué)生在第二學(xué)期和第六學(xué)期末，進(jìn)行本科階段的考核與分流。
第二學(xué)期末被分流或自愿放棄的學(xué)生，可在全校范圍內(nèi)選擇專業(yè)，繼續(xù)完成本科階段學(xué)習(xí)。第六學(xué)期末分流后，通過(guò)考核且有志繼續(xù)攻讀碩士或博士的學(xué)生，將免試進(jìn)入碩士或博士生階段。皓晨雖然經(jīng)歷了最嚴(yán)酷的第一次“分流”，仍“如履薄冰”。“如果最后沒(méi)能進(jìn)入研究生階段，就前功盡棄了�！�
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)地質(zhì)學(xué)基地班學(xué)生張晗感覺(jué)“從高三到大學(xué)都沒(méi)來(lái)得及過(guò)渡”。他在學(xué)習(xí)方面絲毫不敢含糊，想要保研，成績(jī)就要名列前茅，否則隨時(shí)有可能被淘汰。“期末考試績(jī)點(diǎn)、英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)等哪一個(gè)達(dá)不到要求，都將和保研說(shuō)再見(jiàn)�！�
此試驗(yàn)班非彼實(shí)驗(yàn)班
對(duì)于文史類學(xué)生來(lái)說(shuō)，北大有元培試驗(yàn)班，清華有社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班，北師大有人文科學(xué)試驗(yàn)班；對(duì)于理工類學(xué)生來(lái)說(shuō)，北大、清華、北師大、北交大、中國(guó)農(nóng)大都有理科試驗(yàn)班。
“中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班和大學(xué)的試驗(yàn)班雖然都是配備最好的老師給最好的學(xué)生，目標(biāo)都是為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，但還是有所不同。大學(xué)的試驗(yàn)班往往與一個(gè)或幾個(gè)具體的專業(yè)相聯(lián)系，不能單純以好壞來(lái)評(píng)價(jià)，關(guān)鍵要看是否與孩子的興趣一致，是否更有利于孩子的發(fā)展。”北交大高招辦副主任閆立說(shuō)，家長(zhǎng)和考生在填報(bào)高考志愿時(shí)，“不能為了讀試驗(yàn)班而報(bào)試驗(yàn)班�！眻�(bào)考前，首先要仔細(xì)研究試驗(yàn)班包含的專業(yè)領(lǐng)域，是否是自己感興趣并愿意付出努力去深入研究和學(xué)習(xí)的。其次要了解試驗(yàn)班的特色到底在哪兒，與其他專業(yè)的培養(yǎng)有什么優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)是否是自己想要的。如果大學(xué)的試驗(yàn)班已經(jīng)辦了多年，考生最好問(wèn)問(wèn)在讀學(xué)生的感受，了解優(yōu)點(diǎn)和弊端后再?zèng)Q定是否報(bào)考�？忌灰�?yàn)橹袑W(xué)上的是實(shí)驗(yàn)班，大學(xué)也要選試驗(yàn)班。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，如果大學(xué)試驗(yàn)班對(duì)應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域不喜歡，或者試驗(yàn)班的培養(yǎng)方式不適應(yīng)，那么無(wú)論這個(gè)試驗(yàn)班多優(yōu)秀，也算不上一個(gè)好選擇。
北師大招辦主任虞立紅更希望家長(zhǎng)能正確看待試驗(yàn)班，并不是每所學(xué)校的試驗(yàn)班都是本碩連讀形式。比如北師大的國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)班旨在培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)的領(lǐng)軍人才。很多家長(zhǎng)把“保研”看成報(bào)考某專業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，“保研”只是影響孩子未來(lái)發(fā)展的一個(gè)方面。填報(bào)高考志愿時(shí)，考生和家長(zhǎng)先要做好定位，了解清楚試驗(yàn)班的培養(yǎng)方向是什么、孩子能獲得哪些能力的提高、孩子自身情況是否和此專業(yè)契合。這才是報(bào)考試驗(yàn)班的核心內(nèi)涵。
結(jié)合性格、潛能和興趣報(bào)考
高考志愿填報(bào)的好壞，直接影響考生以后的發(fā)展。大多數(shù)“90后”考生的家長(zhǎng)希望高考“報(bào)出好前程”，為孩子以后“讀研”“留學(xué)”做好鋪墊。但無(wú)論是讀研還是出國(guó)，孩子終將面臨就業(yè)�！拔艺J(rèn)為，高考志愿填報(bào)的終極目標(biāo)，應(yīng)該是能讓孩子在未來(lái)發(fā)揮出自身最大的潛能�！北睅煷笊囊�(guī)劃專家、心理學(xué)博士沃建中說(shuō)。
“考生首先要找到喜歡的專業(yè)，并兼顧能力和性格的匹配�！蔽纸ㄖ锌偨Y(jié)為興趣、潛能、性格三方面。以新聞專業(yè)為例，如果有的考生屬于意識(shí)表達(dá)型，喜歡思考，渴望與人打交道，同時(shí)具備人際交往能力、語(yǔ)言理解力、信息加工能力等，就符合記者的基本素質(zhì)。如果考生恰好具有熱情、合群、情感豐富、有好奇心、思維發(fā)散的特質(zhì)，對(duì)事物有敏銳的洞察力，那么報(bào)考新聞專業(yè)就是“報(bào)出了好前程”。
然而，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)在替孩子報(bào)考志愿時(shí)不僅包辦，還盲目攀比、追求高薪、爭(zhēng)擠熱門，不考慮孩子自身情況和專業(yè)的匹配度�！艾F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、金融專業(yè)普遍受家長(zhǎng)青睞，但有些孩子性格上有無(wú)序、馬虎、自律性差的缺陷，學(xué)起這些專業(yè)來(lái)就是‘受罪’�！蔽纸ㄖ刑嵝颜f(shuō)，“所謂‘報(bào)出好前程’，就是要報(bào)出專業(yè)的延展性。”考研、留學(xué)不應(yīng)成為高考報(bào)志愿的目標(biāo)。成功的報(bào)考，體現(xiàn)在此時(shí)的高考志愿對(duì)以后的發(fā)展有指向性和目標(biāo)性。