《杭州超限教育中心楊旸2015年3月3日訊》2015年2月11日，杭州市建蘭中學蘭劇場人頭攢動，因為在本學期期末，學校為師生和家長又一次奉獻了一份精神大餐：2014學年第一學期休業(yè)式邀請到了中國最出色的財經作家吳曉波先生，他將和全體建蘭人一起分享人生歷程。吳曉波先生的人生選擇與勤奮，無疑是學生最需滋養(yǎng)的精神鈣片。
吳曉波把這次對話定名為“很高興，遇見你”。他以風趣幽默的方式開始了自我介紹，自述自己畢業(yè)于浙大附中，當年高考以杭州文科第2名的成績被復旦大學錄取，如今是一個每年寫一本財經書的60后，是財經著作出產與銷量最好的寫作者，更是百度搜索量最高的財經人。在來此次交流之前，他還特別去了解了一下90后的喜好特征。
他先拋出了“從60后到00后，我們真的活在同一個世界里嗎”的話題，回憶起杭州城的巨大變化，每一個十年，代表了不同年代的人。
從大數據分析來看，馬云、丁磊、陳天橋等60、70后是鍍金的一代，他們受益于改革開放，至今仍統(tǒng)治著中國的互聯(lián)網、商業(yè)、社交媒體，且在他們之中有兩人在31歲便成為了首富。中國越來越富裕的同時，在當代社會，人們只用金錢來衡量一個作家、企業(yè)家、音樂家等，很多價值觀扭曲了。80后是反叛的一代，以郭敬明和韓寒為代表的一代人有著抗議精神。從現狀看，中國每年有250萬的年輕人在創(chuàng)業(yè)，主要流動人口是80后，但是被60、70后壓制著，他們非常不滿。90后卻是倒立的一代，人們可以用“父母大過天”“理想很豐滿，現實很骨干”等一類去形容他們，就是在產生爭論時90后愿意聽取對方意見，但做決定時聽自己的，吵架時，90后中大部分人愿意道歉但覺得自己一點沒錯。當下，90后開始建構自己的價值觀，他們可以不被人理解，因為他們覺得自己就是這樣的一種存在。00后是新生代，他們大多為中產家庭的孩子，走上全球化成長之路，過著互聯(lián)網化的生活，更要面對泡沫盛世。中國開始進入后工業(yè)文明時期，人的價值觀開始變得多樣化。
若我們GDP增長不變，無論是60、70，還是80、90與00，我們都將一起見證中國再一次成為世界第一大經濟體，我們將生活在盛世，而且中產階級將越來越壯大，中國一定會走上強國之路。
接著，吳曉波老師又給在座的青年人提出了三點建議：
做一個有用的人，比做一個有錢的人更重要。一個少年變成一個青年，你將成為一個怎樣的人？我們的父輩，把時間轉化為金錢，但很多價值觀被扭曲。如果每一個專業(yè)的人都去創(chuàng)業(yè)，那么各行各業(yè)又如何發(fā)展？對于金錢，這樣的價值觀是錯誤的。金錢是一個結果，而我們追求的一定是人生的過程。少年在成長過程中要建立良好的金錢觀。金錢，不是糞土，同學們不要貶低財富，也不要仰視，只把它當做一個生命的朋友，要尊重它，了解它。
做自己喜歡的事，把生命浪費在美好的事物上。中國父母往往會把自己的價值觀投放在自己孩子之上，而少年可以有自己的選擇。每一個人都有權利，并要不斷尋找自己真正喜歡的事情做，而人生真正的幸福便是做自己喜歡的事。
要做一個三有新人：有專業(yè)、有野心、有人品。吳老師說到全世界所有的成功者都不是隨隨便便成功的，即便是做自己喜歡的事情。他以自己堅持每日6000字的寫作經歷來告訴大家：除了喜歡，還要努力做好自己喜歡的事。專業(yè)，是每一個行業(yè)所必須的；野心，是你不斷向前的動力；人品，是與他人相處的言行，有德方能得到別人的幫助。
在這之后的互動環(huán)節(jié)，建蘭學子的提問讓吳老師連連稱贊，并說達到研究生水平。如汪念晴同學提問：三次工業(yè)革命都極大地推動了世界發(fā)展，非常遺憾的是中國領先世界的時代都在這三次革命之前，當前中國能否抓住第三次工業(yè)革命的契機，從而達到偉大復興？你能預測一下第四次工業(yè)革命將會是什么？以當前高舉反腐和法制大旗的中國能否扛起第四次工業(yè)革命的大旗，從而再次引領世界發(fā)展？等等……
關于如何在這個社會成功的問題，吳曉波老師說能夠讓你成功的就是自己，你需要不斷的思考；關于日元和盧布貶值，國人跑去購物是否對中國有利的問題，他提出出國購物性價比高，中國也在不斷買入他國企業(yè)和礦產。吳曉波老師的機智打動了在座的每一位，最后他把親筆簽名的著作贈與每班，相信，這場與吳曉波老師的遇見，能帶給建蘭更多更深的思考吧！
老師們的提問也同樣精彩，徐磊老師提問：李克強總理提出民辦教育可以盈利，根據你的渡口理論，政府會做出哪些可能的調整，進入盈利民辦學校的盤子可能要具備哪些素質被政府認可，盈利空間有多大？金小忠老師提問：如果穿越，從經濟生活角度看，您愿意生活在哪個朝代？饒美紅校長作為最后一名提問者，問道：“2015年，建蘭迎來20年建校史，您是做企業(yè)史研究，您覺得一所自主的民辦學校的發(fā)展從企業(yè)發(fā)展中能獲取哪些有益借鑒？您能為建蘭后續(xù)發(fā)展提出一些建議嗎？”……
最后饒美紅校長深情的說：“大家可能都了解，吳曉波老師是非常著名的財經作家，并且在很多領域都有出色的作為，我們有幸請吳老師來為大家做講座，恰恰是希望吳老師的才華、觀點和閱歷，能夠給予同學們激勵和指引。而更為重要的是，如何能夠擁有了解和觀察這個世界的胸懷和視野，領會理想和現實各自具有的魅力和羈絆，儲備知識和情懷，為未來的生活奠基。我記得吳老師說過：‘在這個世界上，不是每個國家、每個時代、每個家庭的年輕人都有權利去追求自己所喜歡的未來。所以，如果你僥幸可以，請千萬不要錯過。’而我想在座的同學們，可能就恰好擁有了這種追隨未來的機會，你們正奔走在這條道路上。今天我們聆聽吳老師的講座，也是在聆聽未來的可能性。”
學生金典聆聽了吳老師的報告后說：“原本以為這位被標記為財經作家的大人物會向我們講經濟，沒想到他卻以一位不太自信的長輩給了我們三條建議，三條建議中最讓能引起我共鳴的是：做自己喜歡的事，把生命浪費在美好的事物上……”
學生徐楚煙說：“盡管不公平存在于生活、經濟、教育之中，然而青春是我們的資本，我們應該瘋狂奔跑去追趕前輩，做一個對社會有用的人，而不應用金錢去衡量人的價值……”
杭州市建蘭中學一直旨在培養(yǎng)學生成為“一世正氣公民，一域博識學者，一代國家棟梁”，希望每個建蘭學子一生努力追求卓越，成就精彩人生。正因如此，我們定義的成功不是狹隘的精致利己主義，更不是簡單的名利物質追求，而是人生出彩，擔當責任。而學校每請一位名家大師進建蘭，就是一次對學生體驗和感受對于成功高精境界的詮釋與引導。
吳曉波，是一個專業(yè)記者，一個財經作家，一個父親，他遠遠的站著審視教育，無疑是有穿透力的。同樣，為人父，舐犢情深，呵護成長，無疑是有了溫暖的情懷。推己及人無疑是帶著獨有的人文情懷的。
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